粤科版科学四年级上册第24课时教学设计课题 生活中的噪声单元3学科科学年级四学习目标科学知识1、了解身边的噪声现象；2、知道噪声是可以防控的。科学探究1、 通过观察、测量，了解身边的噪声现象；2、 能够控制实验变量，认识不同材料的隔音效果是有差别的。科学态度1、 乐于尝试用各种材料完成科学探究，体会创新乐趣；2、 愿意采取行动，减少噪声危害。重点探究实验，了解不同材料的隔音效果。难点做探究实验的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考：产生回声需要哪些条件？（首先要有障碍物的存在，其次声源要与障碍物存在一定的距离。）2、生活中，你是否有这样的感受，为什么小鸟的叫声悦耳，工地上嘈杂的声音却让我们难受呢？（有，因为小鸟的叫声是乐声，而工地里的声音是噪声。）3、生活中你还听到哪些令你感到难受的声音？（汽车的轰鸣声、工业机器作业声、飞机起飞的声音等。）二、问题引入。1、出示情景图，波波和彬彬在路边讨论的情景，引出疑问：问题1：波波和彬彬在讨论什么？（他们在讨论高架路两边的隔墙。）问题2 ：为什么高架路两边要有隔墙呢？（因为高铁进过时，会产生很大的声音，隔墙就是来隔离声音的。）问题3 ：这个隔离的声音是什么声？（隔离的是噪声。）生活中我们经常能听到噪声，有的严重的影响了我们的生活，这节课我们就一起来了解一下噪声。(板书课题：生活中的噪声）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题通过回顾旧知，同时引入新知。通过情景图中现象，让同学们初步了解噪声的产生以及噪声的防护方法。讲授新课1、 活动一 哪里有噪声刚刚我们说到高铁经过时会产生噪声。1、思考：什么是噪声？（有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声。 ）2、 思考：生活中你受过哪些噪声的影响？（出示道路施工、飞机飞过、火车经过和模具切割图片。）3、 调查：我们身边的噪声情况是怎样的呢？（介绍分贝计及其使用方法和注意事项）4、 完成“噪音调查”记录表。5、 根据记录表，思考：如何控制噪声，减小危害？2、 活动二 噪音防噪1、为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墙、耳塞等。（出示戴上耳塞防噪的方法）2、思考：想要探究不同材料的隔音效果怎么样，我们该如何做实验？（1）首先我们要控制声源不变然后再使用不同的材料进行隔音效果测试。（2）在选用不同材料测试时，它们的厚度要尽量保持一致。3、探究实验：探究不同材料的隔音效果。实验器材：剪刀、闹钟、棉布、海绵、瓦楞纸、木板等。实验步骤：（1）先将闹钟放在枕头上。（2）再选用不同的材料，进行隔音效果测试。（3）根据测试结果，记录实验现象。（出示实验过程的图片）4、记录实验现象。5、思考：在生活中，你还见过哪些减少噪声的措施？（出示两幅防噪声的图片）三、拓展提高 噪声1、介绍生活中常见的声音的分贝。2、噪声的危害：据测定，超过115分贝的噪声还会造耳聋。若在80分贝以上的噪声环境中生活，造成耳聋者可达50%。思考交流讨论交流合作调查小组合作动手实验观察思考交流讨论通过思考交流，让学生初步了解什么是噪声。通过调查，完成调查表，了解身边的噪声。通过动手实验，知道不同材料的隔音效果是不同的，会正确选择隔音材料对噪声进行防治。通过交流讨论，让学生们行动起来，减少噪声的危害。课堂小结1、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪声 。2、为了减少噪声危害，人们往往采用隔音材料或吸音材料制造隔音墙、耳塞等。板书生活中的噪声噪声：嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作