声音的传播粤教粤科版四年级上课前问答什么东西能制造出来，却看不见？什么东西能穿过物体，却不留下痕迹？猜一猜：声音。在我们生活中，你常常会听到哪些声音？鼓掌声电话声鸟叫声新知导入思考：1：医生手上拿的是什么？医生手上拿的是听诊器。2：你知道听诊器是用来做什么的吗？听诊器是用来听患者心肺的声音的。3：为什么听诊器这样放就能听见身体里的声音？因为声音是可以传播的。新知讲解医生常用听诊器听患者心脏或肺部的声音。最早的听诊器早期的听诊器是通过什么来听声音的？是通过一根管子听声音的。新知讲解任务：认识听诊器。听诊头导音管耳挂新知讲解思考：声音是怎样通过听诊器传到耳朵里的？我认为声音是通过管内的空气传播到耳朵里的。我认为声音是通过管壁传播到耳朵里的。我们可以用什么方法验证我们的猜想？做实验。新知讲解实验：制作一个“听诊器”。实验器材：漏斗、软管、气球、夹子、剪刀等。制作步骤：先将气球套在漏斗上，再将软管与漏斗的一端连接。软管通畅夹紧软管实验步骤：1、将制作好的“听诊器”一端放在耳边，一端用手轻轻摩擦气球薄膜，听听声音，记录现象。2、用夹子夹住软管，再去听声音，记录现象。新知讲解记录实验现象：实验记录软管通畅时：夹紧软管时：软管通畅时，可以听见摩擦气球膜的声音。夹紧软管时，听不到摩擦气球膜的声音。新知讲解听诊器听到的声音是由管内空气传播到耳朵里的，而不是通过管壁传播的，声音可以在空气中传播。讨论：实验现象说明了什么？声音除了可以在空气中传播还可通过哪些物质进行传播呢？你能说说生活中你见到的例子吗？新知讲解思考：我知道声音还可以在水中传播，比如说钓鱼时，岸边有人说话，鱼儿就会被吓跑。我知道声音还可以在固体中传播，比如古时候战争时，可以通过趴在地上听声音，判断敌军的远近。新知讲解模拟实验：水中铜铃实验。实验器材：铜铃一对、水缸等。实验步骤：1、由一个同学拿着铜铃在水中碰撞铜铃。2、组内其他同学把耳朵贴近水槽，仔细听。3、多听几次，记录现象。新知讲解模拟实验：敲桌面实验。实验步骤：1、每组的小组长用手轻轻敲打或摩擦桌面。2、组内其他成员把一支耳朵贴在桌面上，另外一只耳朵用手捂住。3、再让耳朵离开桌面几厘米，听听声音，记录实验现象。紧贴桌面离开桌面新知讲解讨论：实验现象说明了什么？我们可以听到水中铜铃的敲击声，还可以听到敲击桌面的声音，但耳朵离开桌面就听不到声音了，说明声音可以在水中传播，也可以在木板上传播。声音只能在空气、水里或木板上传播吗？不是，经过科学家大量研究证实，声音可以在气体、液体和固体中传播。新知讲解固体液体气体声音在不同物质中的传声效果课堂练习连线题。能不能拓展提高声音能在真空中传播吗讨论：太空行走的宇航员近在咫尺，为什么还要用无线电互相联系？课堂总结1、听诊器可以听患者心脏或肺部的声音。2、声音能在气体、液体和固体中传播。3、声音不能在真空中传播。板书设计声音的传播声音的传播气体液体固体声音不能在真空中传播。作业布置课后查阅资料，用你学到的知识来解释“伏罂而听”所包含的科学道理，记录下来，与同学分享