4.3地球的绕日运动课题4.3地球的绕日运动（1）时间教学目标1.了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。2.了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化。3.了解昼夜长短变化，教学重点太阳高度角教学难点太阳高度角的变化教学准备教学方法：探究杆影，观测杆影变化，启示得出太阳高度变化教具：灯炮、长杆、电线媒体辅助教 学 活动调控（一）新课引入地球自转产生的效应，地球自转方向和周期各是怎样？在自转的同时还在公转。（二）探究新知一、观测标影的发现1.探讨观测标影日变化的启示a.用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向）b.太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。2.探讨标影季节差异的启示，从标影季节差异发现正午太阳高度季节变化规律。（夏高冬低）3.探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。二、地球的公转1.旗标的影子：（1）一天之内有长短变化（2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。（3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本原因是地球在作公转。2.读图（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。公转一周即一年，约为365.2422天春分：3月21日前后； 夏至：6月22日前后秋分：9月23日前后； 冬至：12月22日前后(以上仅指北半球而言，南半球情况相反)三、正午太阳高度的变化【实验P137】（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。（2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。【得出结论】1.夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期）冬至日直射点所在的纬度称为南回归线。一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。2.正午太阳高度夏季高，冬季低，夏至日最高，冬至日最低的季节变化规律。（1）地球绕日运动的方向也为自西向东；其轨道为近似圆形的椭圆。（2）近日点（7月初），远日点（1月初），地球公转周期为恒星年（365日6时9分10秒）【课堂小结】【布置作业】实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。从而导致标影由直射点向南北两侧增长。进一步分析可知，正午太阳高度的纬度分布规律是：正午太阳高度在夏至日，有北纬23.5度向南北两侧递减；在冬至日，由南纬23.5度向南北两侧递减；在春分，秋分日，由赤道向南北两侧递减【板书设计】4.3地球的绕日运动（1）1.太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。从而导致标影由直射点向南北两侧增长。2.地球的公转1.旗标的影子：（1）一天之内有长短变化（2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。（3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。其中（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本原因是地球在作公转。2.读图（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。（二）公转时，地轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。公转一周即一年，约为365.2422天1.夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期）冬至日直射点所在的纬度称为南回归线。一年中，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。教学反思1太阳高度（角）是本节课的重难点，经动手后易突破。2由于知识点抽象并需要较强的空间想像力，学生难以正确设计实验。需要教师的引导