湘科版小学科学三下5.2小苗快长教案课题小苗快长单元五单元学科科学年级三年级教材分析随着时间的推移，学生们种下的油菜种子陆续萌发，长出很多幼苗，学生会关注:“ 我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了许多小苗，这会影响到小苗的生长吗?”依据学生的问题需求，教材布设了两个活动:“间苗和移植(照料好小苗) 观察小苗的生长(研究小苗的生长变化)”，活动1定位于学习照料技术，活动2定位于观察研究小苗生长特点。学习目标1科学知识学生能够描述植物的幼苗生长需要充足的空间、水分、温度和养分等。2科学探究（1） 学生观察并描述植物幼苗的特征。按照说明书进行间苗和移植，持续观察、测量和记录植物幼苗的成长情况。（2） 学生搜集植物生长发育的数据，并对数据进行统计、分析对下一阶段植物的生长发育情况进行预测。3科学态度、STSE学生在实践中体会到合作的重要性，倾听、尊重他人的观点，关爱并尊重植 物的生命。重点观察并描述植物幼苗的特征。难点按照说明进行间苗和移植， 持续观察和记录植物幼苗的生长情况。准备1教师准备演示材料：自制PPT、实物投影分组材料：已经萌发并长出小苗的油菜若干盆、牙签、育苗盆、土、铲子、测量带、剪刀、放大镜等2.学生准备学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。教学环节教师活动、学生活动1. 情景导入我们播下种子已经有一段时间了，你的种子萌发了吗？生：萌发了。谈话：经过我们的悉心照顾，小苗在慢慢长大，今天我们就一起来学习小苗成长。（板书课题）（刘老师工作室制作）教学意图及效果介绍研究对象，明确研究目标，让学生进入研究状态。2.探究实践一、观察描述小苗谈话：我们的小苗都萌发了，现在请你向大家介绍一下你的小苗。（出示ppT：介绍小苗）班级交流：学生介绍自己的小苗萌发情况。 破土而出的小苗是嫩绿色的， 非常小，有两片叶子，大多数的种子都萌发了。1.间苗和移苗谈话：在大家播种的时候，老师也播下了一些种子，但是萌发后发现长成了这样。（ PPT出示图片）提问：你有什么发现？学生：它们大小不一样，高度不一样。提问：它们这样在花盆中生长行吗？学生：不行，太挤了。高的植物长高了会遮住矮的小苗，小苗就没法接收阳光了，最后就会死亡。追问：那你们有什么办法来拯救一下老师的这些小苗，让它们能够继续生长吗？学生：再找几个花盆，把它们分别种到不同的花盆中，给它们足够的空间，不用这么挤。谈话：大家集思广益，想了一些办法来拯救老师的小苗，我们可以把这些小苗移植到另外的花盆中，保证小苗有充足的空间、水分、光照等尽可能好的生长条件。其实农民在种植的过程中， 他们也会遇到这样的问题， 他们也是这样做的。（ 出示PPT）谈话：老师刚才看到，有些同学的小苗，在这小小的花盆中，长得很近，这样的也需要间苗，小组内看一看， 将存在这种情况的小苗放到桌子中间，我们一起帮助这些同学来拯救他们的小苗。教师讲解间苗方法。（出示 PPT：间苗操作方法） 学生按要求帮助组内同学以及老师的植物进行间苗活动，观察测量幼苗的根。学生交流，汇报测量根的长度，以及根的样子，拔出时的感受。学生：我们的小苗的根有 1 cm长，根上有点小毛毛，当拔出根时还需要稍稍用点力，似乎扎在了土里。提问：每一株小苗都是一个生命，那接下来我们的这些小苗怎么办呢？学生：移植到花盆中，让它们再生长。谈话：还有一些同学的小苗没有萌发，我们可以将间苗下来的小苗移植到他们的花盆中， 再次赋予这些小苗新的生机。（出示 PPT，讲解移植活动）学生进行移植。教学意图及效果从实际情况出发，产生间苗和移苗的学习需求，在需求的驱动下，学生能更主动地学习间苗和移苗的方法。同时通过实践活动，直观地检验他们的学习效果。2.谈话：移植活动完成了，这样我们的小苗就有足够的空间，不用和其他小苗竞争营养和水分了。那么在平常，我们如何来照顾小苗，让小苗快快长呢？学生：要让小苗有阳光照射，每天给它浇水，还要施肥。学生交流对植物的日常管理。例如：每天浇水，晒太阳，适量施肥，蚯蚓松土。 提问：每天都浇水行吗？怎么给小苗浇水呢？学生：不行，小苗会淹死的。教师帮助总结小苗的日常管理。根据土壤状态适量浇水，让小苗接受阳光照射，定期松土施肥。总结：我们的每一棵小苗都是一个生命，所以在日常管理中要格外小心， 不要做伤害小苗的事情，浇水过多或者曝晒小苗都是不可以的。教学意图及效果学生通过班级交流，将刚刚掌握的空间、水分、光照等植物生长条件内化成已有经验解决实际问题。二、观察小苗的生长谈话：做好了日常管理，小苗一天天地长大，那么我们如何知道它们发生变化了？学生：小苗长高了，叶子变多了。谈话： 我们可以通过记录它们的植株高度和叶片数来记录它们的生长变化，坚持长期观察记录，能够让我们收获更多。教师讲解活动手册中的“植物生长记录”的填写。谈话：现在小苗非常脆弱，所以在你测量以及记录叶片数的时候一定要非常小心，不要伤害它的茎和叶子。教学意图及效果教师指导学生使用活动手册记录植物生长情况，培养学生观察和记录的能力，这也是为探究植物的生命过程积累了重要的资料。在观察记录时要强调如实观察和记录，培养学生实事求是的科学态度。3.拓展延伸在班内开展“我与植物共成长”活动，评选种植小达人。教学意图及效果利用种植评优活动激发学生的参与热情，在活动中教师可以细化评选项目，鼓励学生坚持长期种植、观察和记录，培养学生关爱并尊重植物生命的态度。4. 板书设计小苗快长间苗 移植照顾 观察记录