粤教粤科版科学三年级下册第三单元第11课时教学设计课题 一株番茄单元三学科科学年级三学习目标科学知识：1.通过观察认识番茄植株的组成部分。2.通过观察认识多种植物的共同特点。科学探究：1.学会使用“观察交流记录”的科学研究方法。2.学会使用比较的方法进行观察和总结不同植物的共性特点。情感态度与价值观：1.培养在科学学习中注重事实的学习意识。2.体验共同学习的探究乐趣，尊重他人意见，敢于发表不同见解，乐于合作交流。重点通过对比不同植物认识植物的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。难点掌握对比分析不同植物的共同特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课聊天引入：提问：同学们，你认识这是什么吗？同学们，你喜欢吃番茄吗？番茄是什么样的，你会描述吗？一株番茄由哪些部分呢？积极发言：准确说出是番茄，或者西红柿这圆圆的、红红的番茄是长在哪里的呢？聊天的形式引入，让学生在轻松愉悦的谈话中进入新知识的学习中讲授新课活动1：一株番茄由什么组成1.你知道番茄是怎样的一种植物吗？2.展示美味的番茄菜，引导学生说一说番茄在生活中的重要性（承接）我们吃到都是番茄的果实，那么一株番茄是由什么组成的呢？3.引导学生观察番茄植株：（1）我们应该按照怎样的顺序进行观察呢？（2）果实里面有什么呢？（3）提示：远看形，近看物温馨提示：将观察结果填写在图中。总结：番茄植株分为:根、茎、叶、花、果实。番茄果实分为:果皮、果肉、种子4.引导学生归纳填写番茄观察记录。活动2：观察其他植物地球上的植物种类繁多,形体复杂,大约有40万种左右,地球上的生物大部分靠着植物直接或间接的活着。1.引导学生说一说从低矮的小草，到挺拔的大树，这些植物的“身体”有什么共同之处？2.引导学生细心观察身边的植物水稻、辣椒，说出他它们的组成器官教师巡视给学生疫指导3. 引导学生展示交流辣椒与水稻的组成结构。引导学生对比番茄、辣椒、水稻的植株结构：归纳总结：绿色开花植物是地球上最常见的植物，都是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。4.鼓励学生书写整理辣椒、水稻的资料名片：鼓励学生评价其他同学的成果，分享收获，改正自己的作品展示更优秀的作品：1.说一说，读一读番茄即西红柿。原产南美洲，中国南北方广泛栽培。番茄的果实营养丰富，具特殊风味。可以生食、煮食、加工番茄酱、汁或整果罐藏。2.说一说番茄的果实营养丰富，是我们常见的一种蔬菜。3.想一想，说一说：（1）这棵植株的形态（高度）（2）植株组成（根、茎、叶、花、果实等）（3）展示自己的读图答案：4.展示自己的观察记录1.说一说，自己认识哪些植物，和自己的小伙伴交流分享，每个人至少说出三种2.观察与发现：观察辣椒、水稻等植物，并与番茄植株进行比较，找一找它们有哪些相同的部分。3.展示与交流：（1）辣椒（2）水稻4.展示与分享：用贴近生活的话题引导学生“说”，积极活跃思维将问题分解成小问题，降低难度，便于学生思考，并通过读图，填图，加深学生对番茄植株的认识在展示中增长学生的自信，在展示中获得对知识的理解和记忆引导学生分享自己的已有经验，调动学生的积极性，先获得感性认识，再获得更深的理论认知以填图的形式帮助学生记忆各种植物植株的结构，形象，便于学生更好的掌握当堂检测请写出下图中番茄植株的各部分组成。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过观察我们知道了番茄植株是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。2.通过观察水稻和辣椒植株，并和番茄植株对标我们发现绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。3.通过学习我们能辨别绿色植株的各组成器官。板书