19、动物的考察一教学目标1指导学生在考察校园动物的活动中，学习动物的考察方法和考察内容。2指导学生了解校园动物的形态特征与栖息环境的关系。3在识别碟与蛾的活动中，进一步培养学生搜索、整理和交流资料的能力，促进研究问题能力的提高。4根据学校条件，选择野外考察基地进行考察，培养学生在大自然中学习动物科学的兴趣，并识别北京的常见动物。二教学重难点：1学生自己确定与制订考察动物的方案，了解动物的形态特征与环境的关系。2培养学生科学地、细致地观察动物的典型特征的能力。3进行校外考察时注意安全。三教学准备：有关北京保护野生动物的资料，收集北京动物图片；准备小组观察用的蝶与蛾的标本或生态照片资料。四教学过程：教学过程教师活动学生活动教学目标导入新课1你在学校看见过哪些小动物？你想知道哪些与这些小动物有关的问题？2筛选问题：有哪些小动物？他们生活在什么地方？他们的食物？与校园环境有什么关系？讨论。提出问题。发现问题并提出问题的能力。根据问题制订自己的考察方案，并使之可行。学习新课1按照考察方案进行考察。教师向学生提供观察信息，随时指导观察，并引导学生加以分析，使学生产生兴趣。2记录观察结果，填写到p63表格中。培养学生自学能力，使学生在经验中自己探索，增长生命科学知识，科学地认识生命自然界，理解生命自然界，爱护生命自然学生进行相对长期的考察。观察、搜集、整理第一手资料。培养集体探究校园动物与生活环境的关系。了解探究科学的意志和品质。挖掘生命知识内在的教育因素，提高美育素质。识别蝶与蛾1回忆养蚕过程。2蛾的外部形态特征：触角羽毛状或丝状，腹部肥大，静止时翅展开，夜间活动。有趋光性。1 蝶的外部特征：触角棒状，腹部细长，静止时翅并在一起，白天活动。观察图片，挂图或标本。通过观察、对比，找出主要区别。试作标本。平时的观察与记录。校外考察做好前期准备工作。校外、公园、绿地、菜园、沟溪、苗圃或一棵大树的环境等地进行实地动物考察。注意抓住主要外部形态，能够进行初步鉴别。阅读资料指导阅读著名昆虫学家法布尔的事迹，在学生的心里播下从小热爱昆虫学的种子。阅读资料。观察动物指导学生读图，识别北京常见动物，布置学生查阅资料，或作专题我喜爱的小动物课题展示。查找资料，汇报成果。以智能多元的方式，表述成果。课后反思