教学内容3、脑的保健教学目的1、 知道脑是指挥人体各器官一切活动的“司令部”。2、 知道科学、合理用脑的方法。3、 爱护脑、养成良好的睡眠习惯。教学重点、难点通过观察脑的位置、形态和感知脑的记忆、平衡和反应等活动，认识脑的形态特征、作用和结构，发展学生的自我保护意识使之掌握自我保护的方法。教学准备1、 人体脑的模型或挂图；2、 动物脑的实物或标本；3、 检测记忆力的图片；4、 反应尺、铅笔、计时器、记录纸等。课时安排需 1 课时教学过程教师活动学生活动 导入活动1、播放一段录像，内容是：（1） 人在路上行走，听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声，能立刻停住脚步或向右边靠。（2） 听到蚊子的声音，扬手就打。2、提问：人听到后边有自行车铃声或汽车喇叭声，为什么能立刻停住脚步或向右边靠；听到蚊子的声音，为什么扬手就打？这是怎么回事？观看录像 学生讨论 脑的形态和构造3、观察脑的形态和构造提问：（1） 人的脑在人体的什么位置？（2） 人的脑是什么样子？谈话：脑在头骨的里面，脑包括大脑、小脑等部分。人的大脑是最发达的，由两个大脑半球组成，大脑表面有许多沟回。观察脑的模型或图片。 学生分组讨论。 大脑的功能4、了解大脑的功能（1）左脑和右脑的功能观察：观察书中的图，半分钟后再合上，看看我们谁能描述出插图的内容。总结：大脑可以分为两个半球左脑和右脑。左脑掌管数学、科学、棋艺等和理解力有关的活动。右脑掌管绘画、跳舞、音乐等和创造力有关的活动。如果一个人在艺术方面活动表现得很出色，就表示他的右脑比较发达。（2）脑的协调性、平衡能力和反应谈话：一个健康的人，不仅要有一副强健的身躯，关键还要有发育良好的大脑，它是指挥人的一切活动的最高“司令部”。为了体会一下大脑的作用，我们做两个实验：手拿反应尺，松手后看哪些同学能抓住纸条的最下端。闭眼做单腿独立，看谁站立的时间长。小结：通过以上讨论，我们知道脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动。例如运动、思考、感觉等等。 学生观察图片。 学生描述图片的内容，进行表达交流。 学生分组实验。 汇报实验的感受。 脑的保健5、脑的卫生保健谈话：如果你连续几个小时看书、写作业，一直不休息。这时，你会有什么感觉？这是怎么回事？如果经常这样，会有什么结果？谈话：读书、写字主要是脑力活动。识字、思考都是在大脑的指挥下进行的。大脑长时间工作就会疲劳。大脑疲劳的时候，人会感到头晕、头痛、头脑发木，严重时还会恶心。如果经常这样，人就会生病。提问：你知道大脑怎样保护吗？讲解：保护大脑，必须注意用脑卫生，使大脑有足够的休息时间，不使大脑过于疲劳。保护大脑要注意：一是要保证睡眠时间。二是不要连续很长时间做同一种工作，而是交替的进行各种工作。三是要勤于思考，锻炼大脑。学生交流自己的感受和体会。 学生讨论。 教后小结课后反思