制作机器模型（教案）【教学目标】1知道三种传动装置的特点和应用。2初步具有制作机器模型的实践能力。3培养学生严谨认真的科学态度和积极与人交往，乐于与人合作的精神。【教学重难点】重点：知道三种传动装置的特点和应用。难点：初步具有制作机器模型的实践能力。【教学过程】一、新课导入1提问：（出示齿轮的图片）你们在哪里见过这个机械零件？它有什么特点？2组织学生汇报观察和讨论的结果。3小结：有整齐的齿边的轮子，人们称为齿轮。在自行车、钟表等工具和仪器中，常常可以看到许多大小不同的齿轮。为什么要使用齿轮呢？二、新课教授（一）实验11提问：把两个齿数相同的齿轮组装在一起。（1）如果其中一个齿轮顺时针转动，另一个齿轮会怎样转动？（2）如果其中一个齿轮逆时针转动，另一个齿轮会怎样转动？2组织学生汇报交流。3组织学生实验。4组织学生汇报实验过程和结果。5小结：齿数相同的齿轮组装在一起，当一个齿轮做顺时针运动时，可以带动另一个齿轮做逆时针运动，这个实验说明齿轮可以传递运动，还能改变运动方向。（二）实验21提问：把两个齿数不同的齿轮组装在一起，并在齿轮的咬合处做个记号。（1）当一个齿轮转动一圈时，另一个齿轮转动了多少圈？（2）当两个齿轮上得记号又相遇时，他们各自转动的多少圈？2组织学生汇报交流。3组织学生实验。4小结：齿数不同的齿轮组装在一起，可以传递运动，改变运动的方向和快慢。（三）实验31提问：把三个大小不同的齿轮组装在一起，它们会怎样转动呢？（1）如果第一个齿轮顺时针转动，第三个齿轮会怎样转动？（2）如果第二个齿轮顺时针转动一圈，第一、第三个齿轮会怎样转动？2组织学生汇报交流。3组织学生实验4组织学生汇报实验过程和结果。5小结：这个实验说明齿轮可以传递运动，还能改变运动的方向和快慢。（四）总结1提问：我们对三个问题做了比较充分的试验与研究。现在，你认为齿轮有什么作用呢？2组织学生讨论，发表自己的看法。3总结：齿轮的作用有以下几个方面：可以传递运动，是一种传动装置；可以改变运动的方向；可以改变运动的快慢。三、作业布置你能应用所学的机械核电等科学知识，设计一台机器模型吗？四、课堂小结1教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。2教师总结：今天，我们主要学了关于制作机器模型内容，课后同学们查找一下相关材料，拓展自己的科学知识面。制作机器模型（学案）【学习目标】1知道三种传动装置的特点和应用。2初步具有制作机器模型的实践能力。3培养严谨认真的科学态度和积极与人交往、乐于与人合作的精神。【教学重难点】重点：知道三种传动装置的特点和应用。难点：初步具有制作机器模型的实践能力。【教学过程】一、思考导入1观察齿轮的图片，并思考问题：在哪里见过这个机械零件？它有什么特点？2学生汇报观察和讨论的结果。3思考问题：为什么要使用齿轮呢？二、合作探究（一）实验11思考问题：把两个齿数相同的齿轮组装在一起。（1）如果其中一个齿轮顺时针转动，另一个齿轮会怎样转动？（2）如果其中一个齿轮逆时针转动，另一个齿轮会怎样转动？2学生汇报交流。3学生组装齿轮，按小组进行实验，研究齿数相同的齿轮的转动情况。4学生汇报实验过程和结果。（二）实验21思考问题：把两个齿数不同的齿轮组装在一起，并在齿轮的咬合处做个记号。（1）当一个齿轮转动一圈时，另一个齿轮转动了多少圈？（2）当两个齿轮上得记号又相遇时，他们各自转动的多少圈？2学生汇报交流。3学生组装齿轮，按小组进行实验，研究不同齿数的齿轮的转动情况。（三）实验31思考问题：把三个大小不同的齿轮组装在一起，它们会怎样转动呢？（1）如果第一个齿轮顺时针转动，第三个齿轮会怎样转动？（2）如果第二个齿轮顺时针转动一圈，第一、第三个齿轮会怎样转动？2学生汇报交流。3学生组装齿轮，按小组进行实验，研究三个大小不同的齿轮的转动情况。4学生汇报实验过程和结果。 （四）总结1思考问题：我们对三个问题做了比较充分的试验与研究。现在，你认为齿轮有什么作用呢？2学生讨论，整理自己的认识并发表自己的看法。三、展示研讨1有整齐的齿边的轮子，人们称为齿轮。在自行车、钟表等工具和仪器中，常常可以看到许多大小不同的齿轮。2齿轮的作用有以下几个方面：可以传递运动，是一种传动装置；可以改变运动的方向；可以改变运动的快慢。四、拓展延伸课后思考题：你能应用所学的机械核电等科学知识，设计一台机器模型吗