显微镜的发明与发展（教案）【教学目标】1初步了解显微镜的发明与发展。2初步了解科学技术是相互促进的。3学习使用普通光学显微镜。4发展观察能力。【教学重点】1初步了解显微镜的发明与发展。2学习使用普通光学显微镜。【教学难点】难点：学习使用普通光学显微镜。【教学过程】一、新课导入让学生用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。1学生分组，观察一些物体。（注意放大镜的正确使用）2学生实事求是的描述看到的现象（体会放大镜的不足）二、新课教授（一）学习使用放大镜1认识普通光学显微镜的各部分名称和作用目镜：含有一个透镜。物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。载物台：放置标本的平台。标本夹：把标本固定在载物台上。通光孔：可以让光线通过。反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。镜臂和镜座：显微镜的躯干。2显微镜的使用方法： （1）取镜和安放（2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。（3）安装玻片标本（4）观察（5）用文字或图画记录观察结果（6）观察完毕，整理显微镜。3学生练习使用显微镜4对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？5讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？（描述、比较用放大镜和显微镜观察到的现象的差异。放大镜与显微镜在探究活动中的作用）（二）学习显微镜的发明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。1第一架显微镜是荷兰眼镜匠詹森父子在1590年前后制成的。（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界首位，对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。）2胡克等科学家利用显微镜的科学发现。3阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微镜的方法，人们最终制成了现代的光学显微镜。4电子显微镜的发明。5讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们知道什么道理？三、教学评价1初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。2初步了解科学与技术是相互促进的。四、课堂小结1教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。2教师总结：今天，我们主要学了关于显微镜的发明与发展的内容，课后同学们查找一下显微镜的相关材料，拓展自己的科学知识面。显微镜的发明与发展（学案）【学习目标】1初步了解显微镜的发明与发展。2初步了解科学技术是相互促进的。3学习使用普通光学显微镜。4培养观察能力。【学习重点】1初步了解显微镜的发明与发展。2学习使用普通光学显微镜。【学习难点】难点：学习使用普通光学显微镜。【学习过程】一、思考导入用放大镜观察物体，为了解显微镜作铺垫。1分小组，观察一些物体。2交流讨论：实事求是的描述看到的现象。二、合作探究（一）学习使用放大镜1认识普通光学显微镜的各部分名称和作用目镜：含有一个透镜。物镜：放大倍数不同的低倍透镜和高倍透镜。镜筒：上面装有目镜，下面装转换器和物镜。转换器：装有物镜，可以转动，每转动一次可以将一个不同放大倍数的物镜置于镜筒下。载物台：放置标本的平台。标本夹：把标本固定在载物台上。通光孔：可以让光线通过。反光镜：反射光线，照亮载物台上的标本。准焦螺旋：转动螺旋可以使镜筒靠近或远离载物台，以便看清标本的像。镜臂和镜座：显微镜的躯干。2显微镜的使用方法： （1）取镜和安放（2）对光：左眼注视目镜，右眼睁开。（3）安装玻片标本（4）观察（5）用文字或图画记录观察结果（6）观察完毕，整理显微镜。3练习使用显微镜4对于使用过程中的问题进行讨论，如：对于透光不好的标本，怎样观察？5讨论、汇报：用放大镜和显微镜进行观察的时候有什么不同的发现？（二）学习显微镜的发明和发展过程，初步了解科学技术是相互促进的。1第一架显微镜是荷兰眼镜工匠詹森父子在1590年前后制成的。（社会背景：荷兰的眼镜制造业比较发达，透镜的研磨技术居世界领先地位，对各种透镜有较多的了解。由于社会的需要，在荷兰首先发明了显微镜。）2胡克等科学家利用显微镜的科学发现。3阿贝根据光学研究的成果，提出改进光学显微镜的方法，人们最终制成了现代的光学显微镜。4电子显微镜的发明。5讨论：通过了解显微镜的发明与发展，我们知道什么道理？三、展示研讨1初步会用普通光学显微镜观察玻片标本。2初步了解科学与技术是相互促进的。四、延伸拓展课后思考题：你还知道哪些关于显微镜的知识