山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社XINXIJISHUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHUXIAOXUEDILIUCE信息技术教师教学用书小学第6册山东出版传媒股份有限公司主管山东教育出版社出版（济南市纬一路321号）山东新华书店集团有限公司发行济南华东彩印有限公司印装开本：787毫米1092毫米116印张：4字数：80千定价：10.00元（上光）ISBN978-7-5701-0473-42019年2月第1版2020年1月第2次印刷著作权所有请勿擅用本书制作各类出版物违者必究图书在版编目（CIP）数据信息技术教师教学用书小学第6册赵可云主编.济南：山东教育出版社，2019.2（2020.1重印）ISBN978-7-5701-0473-4.信.赵.计算机课-小学-教学参考资料.G623.583中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第028432号山东教育出版社：山东教育出版社，2019.山东教育出版社：978-7-5701-0473-4山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社G623.山东教育出版社山东教育出版社中国版本图书馆号山东教育出版社中国版本图书馆号山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东出版传媒股份有限公司主管山东教育出版社山东出版传媒股份有限公司主管山东教育出版社出版山东教育出版社山东教育出版社出版山东教育出版社山东新华书店集团有限公司发行山东教育出版社山东新华书店集团有限公司发行济南华东彩印有限公司印装山东教育出版社济南华东彩印有限公司印装山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社小学信息技术教师教学用书编委会主编：赵可云执行主编：赵亮副主编：周燕遇铁龄编委：杜春晓于鹏飞杜娟王向银刘晓静舒洁田陆萍吴文强王本强张利波宋磊迟向阳刘兴强郑洁本册主编：杜春晓本册编者：朱扬贾义峰蔡衍斌李刚元宋志峰耿捍东遇铁龄责任编辑：孙金栋韩建华毛云霏美术编辑：邢丽山东教育出版社小学信息技术教师教学用书编委会山东教育出版社小学信息技术教师教学用书编委会编：山东教育出版社编：赵可云山东教育出版社赵可云执行主编：山东教育出版社执行主编：副山东教育出版社副主山东教育出版社主委：山东教育出版社委：山东教育出版社山东教育出版社小学信息技术教师教学用书编委会小学信息技术教师教学用书编委会娟娟王向银王向银刘晓静刘晓静王本强王本强张利波张利波扬扬贾义峰贾义峰蔡衍斌蔡衍斌遇铁龄遇铁龄责任编辑：责任编辑：孙金栋孙金栋美术编辑：美术编辑：邢邢山东教育出版社编者的话本书作为山东教育出版社小学信息技术教材的配套书籍使用，为教师教学提供参考。教材结构及环节功能设计如下：“想一想”是对学习内容的追问，引发学生进一步思考，落实本课重难点内容；“做一做”是实践操作类内容，落实本课技能目标；“议一议”引导学生针对疑难问题讨论交流，明确问题，总结方法、规律，或做情感、态度、价值观引领。以上三个环节应作为每课重点内容落实。“小贴士”是附加说明或提示；“读一读”是课内知识拓展；“试一试”鼓励学生自主尝试；“挑战自我”是本课的综合练习；“硕果累累”是学生对学习效果的自我评价；“视野拓展”属于拓展学生知识面的阅读材料。针对教材各环节，本书设计了以下模块内容：“内容框架结构”列出本课知识脉络，便于教师整体把握教学内容；“核心素养培养目标”从学习者角度描述学科育人价值，也可作为教学效果评价参考；“重难点分析”进一步明确知识与技能目标；“教学建议”则对教学活动组织及教学内容统筹给出建议。针对每课各主题，本书均设置了“内容提示”和“技术指南”两个内容。“内容提示”侧重于本主题知识性建议，包括教学内容设计意图，想一想、议一议等开放性操作或环节的引导建议，表格或习题的答案等；“技术指南”则侧重于本主题技术操作说明。以上设计恐有不当之处，敬请读者朋友批评指正。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社应作为每课重点内容落实。山东教育出版社应作为每课重点内容落实。山东教育出版社山东教育出版社评价；“视野拓展”属于拓展学生知识面的阅读材料。评价；“视野拓展”属于拓展学生知识面的阅读材料。针对教材各环节，本书设计了以下模块内容：针对教材各环节，本书设计了以下模块内容：建议。建议。针对每课各主题，本书均设置了“内容提示”和“技术指南”两个内容。“内容提针对每课各主题，本书均设置了“内容提示”和“技术指南”两个内容。“内容提示”侧重于本主题知识性建议，包括教学内容设计意图，想一想、议一议等开放性操作或示”侧重于本主题知识性建议，包括教学内容设计意图，想一想、议一议等开放性操作或山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社针对每课各主题，本书均设置了“内容提示”和“技术指南”两个内容。“内容提山东教育出版社针对每课各主题，本书均设置了“内容提示”和“技术指南”两个内容。“内容提示”侧重于本主题知识性建议，包括教学内容设计意图，想一想、议一议等开放性操作或山东教育出版社示”侧重于本主题知识性建议，包括教学内容设计意图，想一想、议一议等开放性操作或山东教育出版社环节的引导建议，表格或习题的答案等；“技术指南”则侧重于本主题技术操作说明。山东教育出版社环节的引导建议，表格或习题的答案等；“技术指南”则侧重于本主题技术操作说明。目录第一单元我的3D玩具王国第1课奇妙的3D世界1第2课童年伙伴不倒翁4第3课积木搭成新世界8第4课彩色魔方我来做13第5课翘尾巴的小黄鸭17第6课我的新玩具空竹20第7课飞向天空凌壮志24第8课制作创意机器人27第二单元我的创意设计秀第9课创意设计初接触30第10课光彩夺目的LED34第11课流光异彩流水灯42第12课我的台灯很智能45第13课防火安全我报警48第14课温度冷暖我知道52山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社我的创意设计秀我的创意设计秀创意设计初接触山东教育出版社24山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社27山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第1课奇妙的3D世界1核心素养培养目标1.了解2D和3D的区别，确立3D空间的概念，培养观察事物现象、总结事物特征的能力。2.通过对基本形状的操作，体验3D设计软件的基本功能，培养学习兴趣。重难点分析教学重点1.2D和3D形象表现方法的区别。2.空间直角坐标系的概念及表示。第一单元我的3D玩具王国走进3D世界了解2D与3D的区别了解空间直角坐标系初步接触cn3D设计软件欢乐堆雪人游戏文件的打开物体的移动基本形状的选择奇妙的3D世界第1课奇妙的3D世界内容框架结构山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社能力。能力。了解空间直角坐标系了解空间直角坐标系山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社信息技术小学第6册2教师教学用书3.3D设计软件基本形状的选择和移动。教学难点结合观察到的现象，使学生建立起坐标系的思维，并且能在观察、选中和移动的过程中初步地加以运用。教学建议在实际生活中，学生对动画的兴趣是十分浓厚的，教师利用学生所熟知的动漫人物作为观察2D和3D的区别，比较容易引起学生的兴趣。学生通过观察和探究，初步建立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。在本课中，学生初步接触3D设计软件，通过练习选中和移动基本形状来提高学习兴趣。一、走进3D世界内容提示认识3D是进行3D设计的第一步。教材呈现了两种形式的电影画面，让学生通过对比体会两种表现方式的区别，实现从熟悉的2D平面图形向3D立体图形的转换。1.教师课前要准备好2D和3D的电影片段，建议采用典型的动画片。2D电影可用大闹天宫天书奇谭等，3D电影可用冰河世纪等。在观看电影时，需要学生思考以下问题：（1）两种形式的电影作品从角色形象来说，哪一种更逼真？（2）在2D和3D电影中是如何表现物体位置的？哪一种更准确？2.该部分真正的重点和难点就是从3D电影中引出“空间直角坐标系”。空间直角坐标系的概念不需要作过多说明，学生只要能知道用三个字母（X，Y，Z）来表示“长、宽、高”的意思就可以了。3.通过观察立体形象或实物（可以是石膏模型），学生明确立体形状的表面是用多个小平面来表示的，这是由平面走向立体的重要一步。技术指南1.两种打开软件的方法：从开始菜单打开程序；使用快捷方式打开程序。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。山东教育出版社立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。山东教育出版社兴趣。山东教育出版社兴趣。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。生思考以下问题：生思考以下问题：山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第1课奇妙的3D世界32.模型中心点的位置及形状，三个坐标轴分别代表的方向及颜色。通过本课的学习，最好能让学生熟练记住三个坐标轴所对应的方向，这在后续的设计中是非常重要的。二、欢乐游戏堆雪人内容提示1.打开指定的文件。打开文件有两种方法：一是利用教材中所介绍的双击文件的方法，另外也可以使用“文件”菜单中的“打开”命令。2.3D设计软件中的基本操作的学习是以游戏的方式展开的，要突出游戏的吸引力。游戏秘籍1说明的是软件中最基本也是最重要的操作方法，在所有模型设计中都要用到；游戏秘籍2介绍的是“视图”，这是在软件中观察模型的重要方式，多种视图方式给设计提供了方便，也是在模型设计中经常用到的。3.小贴士说明了组合模型时常用的经验做法。4.挑战自我中的练习更重视发散性，要让学生尽可能地展开想象，组建出多样的机器人模型。技术指南1.在移动组件组成模型时，每个组件要有序移动，要充分利用三个坐标轴体现每个组件的空间位置。2.使用视图时要逐渐体会每个视图的特点及观察位置，要养成在一个视图中调整好位置后再到另一个视图中进行调整的习惯。山东教育出版社山东教育出版社方法，另外也可以使用“文件”菜单中的“打开”命令。山东教育出版社方法，另外也可以使用“文件”菜单中的“打开”命令。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社式给设计提供了方便，也是在模型设计中经常用到的。山东教育出版社式给设计提供了方便，也是在模型设计中经常用到的。山东教育出版社山东教育出版社式给设计提供了方便，也是在模型设计中经常用到的。式给设计提供了方便，也是在模型设计中经常用到的。个组件的空间位置。个组件的空间位置。好位置后再到另一个视图中进行调整的习惯。好位置后再到另一个视图中进行调整的习惯。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社4信息技术小学第6册教师教学用书第2课童年伙伴不倒翁内容框架结构核心素养培养目标1.熟练掌握3D设计软件的基本操作，适应数字化学习方式。2.通过不倒翁模型制作，培养3D设计的兴趣。3.在软件中拼装组合模型，锻炼独立设计与构图的能力。重难点分析教学重点1.利用软件系统菜单添加基本形状的方法。2.对基本形状的缩放操作。3.组合模型的整体布局及构图。添加基本形状基本形状请出来及时保存莫忘记删除形状形状的缩放改变中心点，在新位置添加形状形状的复制文件名、保存位置童年伙伴不倒翁调整位置不倒翁玩具我来做山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社添加基本形状添加基本形状及时保存莫忘记及时保存莫忘记删除形状删除形状改变中心点，在新位置添加形状改变中心点，在新位置添加形状调整位置调整位置不倒翁玩具我来做不倒翁玩具我来做山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第2课童年伙伴不倒翁5教学难点运用移动、缩放等方法设计组合模型。教学建议本节课是学生开始深入学习3D设计的第一节，本节主要是对基本工具进行初步认识，是扎实掌握该软件的基础。不倒翁形状看似简单，却体现了3D创意设计中组合模型设计的基本思路，要让学生从中体会。概括起来，制作不倒翁模型可分为三个阶段：第一是添加基本形状，这是所有模型设计的起点；第二是对基本形状进行变形，在本课中是缩放，随后还可以有更多样的处理方式；第三是分别移动不同形状，组合为一个目标模型。本节课在教学中要把握整体和局部之间的关系。所谓整体，就是要在设计之初考虑好模型的最终效果，做到心中有数；局部就是针对每一个组成模型的部分，在进行缩放、移动等操作时要避免相互之间的影响。学生创新意识的培养是重要的，要让学生体会通过技术实现创意的过程。一、基本形状请出来内容提示1.教师出示不倒翁图片或实物，让学生观察不倒翁的构造，并思考：（1）不倒翁具有什么形状特点？（2）不倒翁一般都由哪些部分组成？分别可以用什么形状实现？2.打开软件，将已有的默认立方体模型删除。3.分别添加两个经纬球，一个用来构建不倒翁的身体，另一个作为不倒翁的头部。技术指南在添加新的基本形状时，要注意新添加的和已经存在的形状之间的位置，否则很容易造成两个形状的重合。有两种处理方法：一是在添加新形状之前，先把已有的形状挪开；二是在原形状之外右击，确定中心点，再添加新形状。山东教育出版社山东教育出版社识，是扎实掌握该软件的基础。山东教育出版社识，是扎实掌握该软件的基础。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社有更多样的处理方式；第三是分别移动不同形状，组合为一个目标模型。山东教育出版社有更多样的处理方式；第三是分别移动不同形状，组合为一个目标模型。山东教育出版社山东教育出版社缩放、移动等操作时要避免相互之间的影响。山东教育出版社缩放、移动等操作时要避免相互之间的影响。山东教育出版社山东教育出版社有更多样的处理方式；第三是分别移动不同形状，组合为一个目标模型。有更多样的处理方式；第三是分别移动不同形状，组合为一个目标模型。缩放、移动等操作时要避免相互之间的影响。缩放、移动等操作时要避免相互之间的影响。学生创新意识的培养是重要的，要让学生体会通过技术实现创意的过程。学生创新意识的培养是重要的，要让学生体会通过技术实现创意的过程。一、基本形状请出来一、基本形状请出来山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社6信息技术小学第6册教师教学用书二、不倒翁玩具我来做内容提示1.调整形状的位置，并使用缩放工具对基本形状进行变形。2.通过复制、粘贴（快捷键分别是Ctrl+C、Ctrl+V），添加相同的形状作为部件。技术指南在制作不倒翁帽子的过程中，用到了沿Z轴缩放。在软件中缩放（包括旋转等）提供了两种方式：一种是左侧工具栏的缩放命令，另一种是底部工具栏的缩放命令。当我们需要对模型进行整体缩放的时候，可以使用软件左侧工具栏的缩放命令；如果想要在某一个方向进行缩放，可以使用底部的缩放命令，也可以使用组合键：S+X（沿X轴缩放），S+Y（沿Y轴缩放），S+Z（沿Z轴缩放）。这里说的沿某一个方向缩放就是沿某一个方向拉伸或压缩，对于球体来说，可以得到类似橄榄球或圆饼的效果；对于长方体来说，则可以得到长柱体或扁柱体。如下图。复制、粘贴操作是一种快捷操作，在3D设计软件中有多种复制、粘贴操作，作用各不相同。在本课中主要说明最简单的一种，就是Ctrl+C、Ctrl+V。让学生认识到，使用快捷键进行复制、粘贴更快捷，这在其他软件中也是一样的。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社果；对于长方体来说，则可以得到长柱体或扁柱体。如下图。山东教育出版社果；对于长方体来说，则可以得到长柱体或扁柱体。如下图。山东教育出版社山东教育出版社果；对于长方体来说，则可以得到长柱体或扁柱体。如下图。果；对于长方体来说，则可以得到长柱体或扁柱体。如下图。山东教育出版社山东教育出版社第2课童年伙伴不倒翁7三、及时保存莫忘记内容提示1.保存文件时，指导学生将文件保存到指定的文件夹中。2.文件保存到指定的文件夹中，是为了让学生养成良好的文件分类整理的习惯。3.提示学生养成随时保存的好习惯。技术指南1.首次保存文件时，需要确定文件的保存位置和文件名。2.保存过的文件编辑后再次保存，不需要重新输入文件名和确定保存位置。3.保存时文件默认类型为.cn3D。4.要向学生强调先保存再关闭软件的窗口。注：我们学习的3D设计软件在不保存情况下关闭软件是不会提示保存文件的。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社8信息技术小学第6册教师教学用书添加柱体规则积木简单做修改顶点数布尔运算（差值、交集、合并）积木搭成新世界特殊积木巧设计布尔修改器第3课积木搭成新世界内容框架结构核心素养培养目标1.了解布尔运算，初步培养逻辑思维能力。2.通过制作各种形状的积木，进一步培养3D设计的兴趣。3.能利用3D设计表达个人创意，提高独立设计与构图的能力。重难点分析教学重点1.添加基本形状，并修改顶点数。2.布尔修改器的使用方法。教学难点1.对布尔运算三种方式的理解。2.运用布尔修改器设计各种模型的思路。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社修改顶点数修改顶点数布尔运算（差值、交集、合并）布尔运算（差值、交集、合并）特殊积木巧设计特殊积木巧设计布尔修改器布尔修改器山东教育出版社山东教育出版社第3课积木搭成新世界9教学建议积木是学生熟悉的玩具，里面几乎包含了所有的基本形状，因此是用来学习3D设计的最佳素材之一。教学中要体现出设计的层次。首先，要让学生熟练掌握从基本形状简单变形为规则积木的方法，这里涉及缩放、旋转、修改顶点数等；其次，已有的特殊形状积木如何从基本形状变形得来；第三，创造其他形状的积木。案例制作是学习技术的过程，但技术不是最终的目的，教师在教学中要始终贯穿创新思维的培养。注意要让学生养成随时保存的习惯。一、规则积木简单做内容提示1.教师展示积木实物或图片，数量越多越好，让学生思考：（1）这些积木都是什么形状的？有什么规律吗？（2）规则积木都可以用什么基本形状来设计呢？需要哪些变化？（3）特殊形状的积木如何设计？（4）你想设计一些更特殊的积木吗？2.打开cn3D软件，将已有的默认立方体模型删除。3.添加圆柱模型，通过修改顶点数设计更多形状的积木。技术指南规则积木制作中最重要的是关于形状顶点数的调整，这是丰富基本形状的重要手段，同时也会让学生体会到从棱柱到圆柱等的形状变化，这种思想是很重要的。修改模型属性时要注意：一定要在新添加模型之后马上进行属性调整，否则在后续操作中有可能不能修改了。教材中是以圆柱体为基础，通过改变顶点数得到了各种棱柱体。如果是针对以球为基础的模型，我们也可以修改经纬球的属性。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社何从基本形状变形得来；第三，创造其他形状的积木。山东教育出版社何从基本形状变形得来；第三，创造其他形状的积木。山东教育出版社创新思维的培养。山东教育出版社创新思维的培养。注意要让学生养成随时保存的习惯。山东教育出版社注意要让学生养成随时保存的习惯。一、规则积木简单做山东教育出版社一、规则积木简单做山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社段，同时也会让学生体会到从棱柱到圆柱等的形状变化，这种思想是很重要的。段，同时也会让学生体会到从棱柱到圆柱等的形状变化，这种思想是很重要的。山东教育出版社山东教育出版社段，同时也会让学生体会到从棱柱到圆柱等的形状变化，这种思想是很重要的。山东教育出版社段，同时也会让学生体会到从棱柱到圆柱等的形状变化，这种思想是很重要的。山东教育出版社10信息技术小学第6册教师教学用书一般情况下，我们都可以减少经纬球的参数来设计，这样可以降低复杂度。如图所示为苹果的主体，就把经纬球的属性改为了10个段数、8个环数。二、特殊积木巧设计内容提示1.添加两个简单形状，并使用缩放工具对基本形状进行变形。2.使用布尔修改器设计出新的形状，删除不用的形状。技术指南本课中关于形状的旋转操作没有详细说明，目的是让学生通过缩放操作自己探究出旋转的操作方法。与缩放相类似，旋转操作也提供了两种方式：一种是利用软件左侧工具栏的旋转命令对模型进行旋转，这种方式比较简单，只能沿一个方向旋转；另一种是利用底部工具栏的旋转命令实现沿某一个坐标轴方向的旋转。以柱体为例，利用底部工具栏旋转命令进行旋转的方法如图。1.单击底部工具栏“旋转”按钮2.分别拖动三个坐标轴进行旋转山东教育出版社二、特殊积木巧设计山东教育出版社二、特殊积木巧设计山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社用底部工具栏旋转命令进行旋转的方法如图。用底部工具栏旋转命令进行旋转的方法如图。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社旋转山东教育出版社旋转第3课积木搭成新世界11在3D设计中，底部工具栏的移动、旋转和缩放命令都是很常用的，而左侧工具栏的相应命令则不常用，应让学生形成主动使用底部工具栏的习惯。布尔运算中最常用的是“交集”和“减”运算，其中交集是指形状之间公共的部分，而“减”是指从某一个形状中减去公共的部分。在实际应用中，“减”运算要确定好目标物体，否则可能得到相反的结果。试一试：试一试中两组操作都是利用了布尔“减”完成的，以第一组操作为例，如图。2.利用缩放、旋转命令调整到图示位置1.打开软件，添加柱体3.选中被减的柱体4.添加布尔修改器，删掉正方体即可山东教育出版社山东教育出版社定好目标物体，否则可能得到相反的结果。山东教育出版社定好目标物体，否则可能得到相反的结果。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社整到图示位置整到图示位置山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社12信息技术小学第6册教师教学用书挑战自我：使用柱体和经纬球两个形状，按照如图所示叠加，柱体截面的对角线正好等于经纬球的直径，进行布尔“交集”运算后即可。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第4课彩色魔方我来做13第4课彩色魔方我来做内容框架结构核心素养培养目标1.通过复制和移动建造魔方，发挥数字化学习优势，提高设计效率。2.通过新建材质使作品有新的变化，培养探索新知的兴趣。3.通过在cn3D软件中不断新建材质并且设置色彩的过程，锻炼创新意识与实践能力，培养良好的学习品质。重难点分析教学重点1.3D设计软件中复制和移动的方法。2.新建材质和色彩的操作。魔方大厦初建成给魔方添加底色指定魔方各面的颜色选择多个形状认识材质复制、移动多个形状设置颜色彩色魔方我来做切换编辑模式设置颜色山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社力，培养良好的学习品质。力，培养良好的学习品质。给魔方添加底色给魔方添加底色指定魔方各面的颜色指定魔方各面的颜色选择多个形状选择多个形状认识材质认识材质复制、移动多个形状复制、移动多个形状山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社14信息技术小学第6册教师教学用书教学难点选择多个面，并对面添加材质和颜色。教学建议在学生以前的学习中，复制、粘贴是经常遇到的一组操作。知识和经验的迁移是解决问题的良好途径，利用已有经验建立一个完整的魔方是一个比较快捷的方法。本节课主要学习为模型添加材质和色彩。通过对指定形状和面建立材质、改变色彩的过程，学生知道编辑模式的作用，了解材质在设计中的应用，为后面课程做好了知识铺垫。一、魔方大厦初建成内容提示1.导入部分：出示魔方的形象，通过观察回答以下问题：（1）什么是魔方？魔方的玩法是什么？（2）组成魔方的基本形状有什么特点？为什么这样设计？（3）三阶魔方由多少个相同的小正方体组成？设计时有什么简便快捷的方法吗？2.打开3D设计软件，使用复制、移动操作建立一排小正方体魔方块。3.配合使用Shift键进行多选，选中新建立的一排魔方块，复制、移动出三阶魔方的第一层。4.使用相同的操作完成一个三阶魔方的设计。技术指南1.利用默认的正方体进行复制和移动，得出一排小正方体。2.多选时按住Shift键不放，用鼠标分别单击不同的魔方块进行选择。3.所有小正方体魔方块复制完成后要进行合并，为下一步改变面的颜色、添加材质做好准备。山东教育出版社在学生以前的学习中，复制、粘贴是经常遇到的一组操作。知识和经验的迁移是解山东教育出版社在学生以前的学习中，复制、粘贴是经常遇到的一组操作。知识和经验的迁移是解决问题的良好途径，利用已有经验建立一个完整的魔方是一个比较快捷的方法。山东教育出版社决问题的良好途径，利用已有经验建立一个完整的魔方是一个比较快捷的方法。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社一、魔方大厦初建成山东教育出版社一、魔方大厦初建成山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社在学生以前的学习中，复制、粘贴是经常遇到的一组操作。知识和经验的迁移是解在学生以前的学习中，复制、粘贴是经常遇到的一组操作。知识和经验的迁移是解决问题的良好途径，利用已有经验建立一个完整的魔方是一个比较快捷的方法。决问题的良好途径，利用已有经验建立一个完整的魔方是一个比较快捷的方法。的第一层。的第一层。移动，得出一排小正方体。移动，得出一排小正方体。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第4课彩色魔方我来做15复制、移动魔方块时，为了保证三个魔方块均匀分布在一条直线上，要在一个方向上进行移动，比如可以按照Y轴移动（也可以沿其他轴移动）如上图。二、给魔方添加底色内容提示1.选择全部小正方体魔方块，添加新“材质”。2.在材质的RGB数值设置中将正方体的底色设置为黑色。技术指南为了方便本节课教学，教师事先准备RGB色彩原理图和知识卡，为学生提供一些常见色彩的组合以及数值学习任务单，方便学生学习。在教学实施的过程中，让学生养成良好的操作习惯，多注意观察色彩数值的变化，总结红、绿、蓝三原色的设置经验。在给模型添加材质、颜色时，操作上要先删除掉物体原有的材质，然后再新建材质，再按照教材上的第4步设置“漫射”颜色，如图。2.按“+”添加新材质1.按“-”删除27个正方体魔方块的默认材质三、指定魔方各面的颜色内容提示1.在编辑模式下，设置魔方中部分面的材质。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社色彩原理图和知识卡，为学生提供一些常山东教育出版社色彩原理图和知识卡，为学生提供一些常见色彩的组合以及数值学习任务单，方便学生学习。山东教育出版社见色彩的组合以及数值学习任务单，方便学生学习。山东教育出版社化，总结红、绿、蓝三原色的设置经验。山东教育出版社化，总结红、绿、蓝三原色的设置经验。山东教育出版社山东教育出版社色彩原理图和知识卡，为学生提供一些常色彩原理图和知识卡，为学生提供一些常见色彩的组合以及数值学习任务单，方便学生学习。见色彩的组合以及数值学习任务单，方便学生学习。化，总结红、绿、蓝三原色的设置经验。化，总结红、绿、蓝三原色的设置经验。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社方块的默认材质山东教育出版社方块的默认材质16信息技术小学第6册教师教学用书2.在“材质”对话框中，利用RGB数值设置面的颜色。技术指南随着指定色彩数量的增加，在材质列表中的材质数量会逐渐增加，为了方便辨认管理，建议把默认的材质名称重新命名，如“材质.001”改为“红色”等。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社第5课翘尾巴的小黄鸭17第5课翘尾巴的小黄鸭内容框架结构核心素养培养目标1.通过制作小黄鸭玩具，体会爱护大自然，关心和保护动物的情感。2.在制作过程中逐步培养细致的观察能力和对形状的抽象能力。3.体验编辑模式的功能和用途，了解和认识编辑模式的重要性。4.培养想象力和创造力，以及良好的学习习惯。重难点分析教学重点1.对基本形状的缩放和移动。2.编辑模式下点、线、面的操作。3.区域影响的使用。添加身体形状“组装”小黄鸭神奇大变身移动各个组件完成“组装”区域影响效果编辑模式下点、线、面的选择利用基本形状添加小黄鸭身体组件设置颜色点、线、面的拖动翘尾巴的小黄鸭山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社利用基本形状添加小黄鸭身体组件利用基本形状添加小黄鸭身体组件通过制作小黄鸭玩具，体会爱护大自然，关心和保护动物的情感。通过制作小黄鸭玩具，体会爱护大自然，关心和保护动物的情感。“组装”小黄鸭“组装”小黄鸭移动各个组件完成“组装”移动各个组件完成“组装”区域影响效果区域影响效果编辑模式下点、线、面的选择编辑模式下点、线、面的选择点、线、面的拖动点、线、面的拖动山东教育出版社通过制作小黄鸭玩具，体会爱护大自然，关心和保护动物的情感。山东教育出版社通过制作小黄鸭玩具，体会爱护大自然，关心和保护动物的情感。山东教育出版社山东教育出版社18信息技术小学第6册教师教学用书教学难点1.理解编辑模式下点、线、面在改变形状时所产生的不同效果。2.可以通过区域影响范围的改变控制形状的变化。教学建议3D设计软件中的编辑模式非常重要，可以说几乎所有的设计都是在编辑模式下进行的。点、线、面的概念是本节课的重点和难点，教师在教学时务必要给学生充分的实践时间，让学生深入理解编辑模式的作用。要结合本课中小黄鸭脖子和尾巴的制作，让学生充分掌握在编辑模式下通过点、线、面的移动改变形状的方法。区域影响功能在实际应用中是很重要的，几乎所有曲线及曲面轮廓都可以通过区域影响来实现，教学中要让学生充分体验。一、添加身体形状内容提示1.观察小黄鸭的外形，总结出以经纬球为主的塑形思路，分别以不同形状的经纬球去表现小黄鸭的头、眼睛、嘴巴和身体。2.采用整体缩放和沿指定轴方向缩放以及旋转操作，制作各个组成部分。技术指南1.为了方便本节课教学，教师通过演示引导学生完成缩放和旋转的过程。2.充分利用视图和严格按照方向轴进行缩放和旋转，以免造成形状的移动变化失控。3.对形状的缩放和旋转有两种方式：一个是整体的缩放和旋转，另一个是沿着某一个方向的缩放和旋转。要让学生体会两者的不同。二、神奇大变身内容提示1.物体模式和编辑模式的不同应用。2.在编辑模式下点、线、面的操作。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社作，让学生充分掌握在编辑模式下通过点、线、面的移动改变形状的方法。山东教育出版社作，让学生充分掌握在编辑模式下通过点、线、面的移动改变形状的方法。山东教育出版社域影响来实现，教学中要让学生充分体验。山东教育出版社域影响来实现，教学中要让学生充分体验。一、添加身体形状山东教育出版社一、添加身体形状山东教育出版社山东教育出版社作，让学生充分掌握在编辑模式下通过点、线、面的移动改变形状的方法。作，让学生充分掌握在编辑模式下通过点、线、面的移动改变形状的方法。球去表现小黄鸭的头、眼睛、嘴巴和身体。球去表现小黄鸭的头、眼睛、嘴巴和身体。充分利用视图和严格按照方向轴进行缩放和旋转，以免造成形状的移动变化失控。充分利用视图和严格按照方向轴进行缩放和旋转，以免造成形状的移动变化失控。一个方向的缩放和旋转。要让学生体会两者的不同。一个方向的缩放和旋转。要让学生体会两者的不同。山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社山东教育出版社