教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步练习1、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音 ，轻轻拨，声音 。答案：强|弱解析：解答：当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱。分析：考察探索尺子的音高变化。2、尺子伸出桌面越短发出的声音 ；尺子伸出桌面越长发出的声音 。答案：越高|越低解析：解答：尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。分析：考察探索尺子的音高变化。3、女同学说话声音尖细，指的是声音 。答案：音调解析：解答：女同学说话声音尖细，指的是声音的音调。分析：考察探索尺子的音高变化。4、楼道里常写着“慢步轻声”，“轻声”指的是声音 。答案：幅度解析：解答：楼道里常写着“慢步轻声”，“轻声”指的是声音幅度。分析：考察探索尺子的音高变化。5、用力越大，尺子振动 。答案：幅度越大解析：解答：用力越大，尺子振动幅度越大。分析：考察探索尺子的音高变化。6、 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音 。答案：越高解析：解答：击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。分析：考察探索尺子的音高变化。7、拨动琴弦时，琴弦越细，声音 ；琴弦越粗，声音 。答案：越高|越低解析：解答：拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。分析：考查探索尺子的音高变化。8、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音 ，水越多声音 。答案：越高|越低解析：解答：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。分析：考察探索尺子的音高变化。9、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越低。 （ ）答案：错误解析：解答：当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。分析：考查探索尺子的音高变化。10、 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。 （ ）答案：正确解析：解答：在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。分析：考察探索尺子的音高变化。11、 击打长短不同钉子时，钉子越长发出的声音越高。 （ ）答案：错误解析：解答：击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。分析：考察探索尺子的音高变化。12、 物体振动幅度越大，声音越高。 （ ） 答案：错误解析：解答：、物体振动幅度越大，声音越低。分析：考察探索尺子的音高变化。13、 声音的高低与物体振动的快慢有关系。 （ ） 答案：正确解析：解答：声音的高低与物体振动的快慢有关系。分析：考察探索尺子的音高变化。14、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 （ ）答案：C解析：解答：声音的强弱与物体振动的幅度有关系。分析：考查探索尺子的音高变化。15、设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”答案：实验材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8厘米，拨动尺子，将尺子伸出16厘米，将尺子伸出24厘米，将尺子伸出32厘米，用相同的力拨动，仔细观察。实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高。实验结论：尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。解析：解答：实验材料：尺子实验过程：先将尺子伸出8厘米，拨动尺子，将尺子伸出16厘米，将尺子伸出24厘米，将尺子伸出32厘米，用相同的力拨动，仔细观察。实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音越高。实验结论：尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。要从实验材料、实验过程、实验现象和实验结论这几方面分析。分析：考察探索尺子的音高变化