粤教粤科版科学四年级下册第一单元第6课时教学设计课题 校园里的植物单元一学科科学年级四学习目标科学知识：1.观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。2.通过不同的标准给观察的植物进行分类。科学探究：1.能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。2.用图画来描述和记录植物的形态。情感、态度与价值观：1.体验到与其他同学合作学习的快乐；2.通过观察植物能意识到植物之间也有许多的相同和不同之处，培养科学严谨的学习态度。重点观察校园里的植物，并能描述出它的形状与特征。难点能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法观察研究植物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景引入：美丽的校园要靠绿色植物来点缀在你的校园里有哪些植物呢？想一想感受自己的校园的植物，说一说身边的事物引入，激发学生的兴趣讲授新课活动1：参观生物园1.校园里种植着许多种类的植物。2.引导学生观察校园里的植物（1）布置好任务，提出任务：想一想：在观察前我们需要做好哪些准备？（2）提示学生：观察植物的哪些方面，注意：不拔起、不采摘、不伤害3.引导学生相互交流观察结果，并及时和学生互动，联系所学的知识，对所观察的校园植物进行形态特征的描述。（1）跟随学生的思路，展示高大的树木（2）有的学生说观察到了灌木：（3） 还有的说到藤本植物（4）还有的说到草本植物活动2：给校园里的植物分类1.校园里的植物种类繁多，形态各异。提问：通过观察，你发现这些植物有什么区别吗？2.引导学生进行活动：校园里的植物种类繁多，形态各异，怎样给这些植物进行分类呢？（1）我们是按照茎的特征来分类（2）追问：你还可以给校园里种类繁多的植物怎样进行分类呢？3. 引导学生整理归纳观察结果，和同学们交流，比一比，谁整理的细致。活动3：学做植物标牌1. 同学们参观的时候见过这样的标牌吗？它们记录了哪些信息呢？拓展：这种展板的介绍是的我们对植物的了解更深刻，更透彻2.引导学生做一做：小任务尝试给你观察到的植物做标牌3.引导学生晒一晒：1.说一说自己的校园里有哪些植物？2. 说一说，想一想：（1）准备观察的注意事项：a.分小组进行不同地点观察。b.选定一棵树，认真进行观察。c.记录所观察树的名称、特点。（2）观察选定植物，描述它们的特征：叶、茎、形态。3.说一说，想一想说出自己观察的植物，并能和小组内的小伙伴交流它们的特征（1）在校园里观察了高大的植物：银杏、梧桐树、松柏、榕树描述特点：这些植物植株高大，树干非常的坚硬。（2） 说出观察到的植物：连翘、月季这类植物的特点是：这些植物植株较矮，枝条丛生（3）说出观察到的植物：蔷薇等；特点是：这些植物都有细长的藤，枝条较软，必须攀附其它植物生长（4）观察到的植物：高羊茅、狗牙根；特点是：这些植物较为矮小，柔软的草质茎1.小组合作，说一说展示自己的答案：有的高、有的矮；有的具有明显的主干；有的枝条丛生。2.想一想，说一说（1）有乔木、灌木、藤本植物、草本植物（2）我们还可以按照植物生长的环境来分类有的生长在陆地，有的生长在水里3.展示交流：1.观察发现：植物的名称、习性、外形特征2.做一做查找资料，将观察的信息和自己观察的信息进行对比，筛选有用信息准备好卡纸，制作资料卡3.展示：明确目标，辅助学生建立科学的观察步骤和意识畅所欲言，鼓励学生参与，将自己的所知所想的和同学们交流，培养锻炼准确表达的学习习惯以学生为主，教师引导，将已有知识调动起来，解决现有问题小组合作，让学生体验合作的快乐，收获更多的知识引导学生以表格的形式交流，让学生学会使用表格记录东西，并学会比较法的使用针对小学生的特点，先获得感性知识，再做一做，学生对知识的学习更深入，理解更深刻当堂检测1. 请你列举出校园里有什么植物： 银杏 、 梧桐树 、 月季 、蔷薇 等。2. 通过观察校园里的植物种类有 乔木 、灌木 、藤本植物 、草本植物 、 水生植物 。3.在校园里观察植物时应该 不拔起 、不采摘 、不伤害 。认真完成，当堂达标课堂小结这一节我们学习了1.通过开展实地观察校园植物，我们知道了学校里既有高大的乔木，也有低矮的灌木和草本植物。2.通过小组合作，我们学会了给校园里的植物进行分类，并进行归纳总结。3.通过实践我们知道了怎样去制作植物的标牌，以及介绍哪些内容。板书