湘科版小学科学三下3.3观测风教案课题观测风单元三单元学科科学年级三年级教材分析在生活中，学生对风有很多的体验与了解，“风向”“风力”等词也经常在天气预报的节目中听到过，因此他们知道(或意识到)风也是描述天气的一个量。在此基础上，教材设置了“观测风”这一课，按从“感性(用自己的经验观测风)理性(用风级图观测风)”，从“感官观察用工具观察(风向标)”的认知过程，引领学生经历从“生活感知(学生经验观测风)经验观察(用风级图目测)技术制作(制作风向标测量工具)科学观察(测量发现)的活动过程，从“做思互动”的活动中体验科学技术与社会之间的关系。课文由观测风”与“自制简易风向标”等两个活动构成，含“用简易的方法观测风向与风力”“自制简易风向标”并利用其展开连续观测、了解“世界上最早的风向仪相风铜鸟”等内容及相关的科技史。本课重点训练感官观察、工具观察、工具制作等探究技能。学习目标1.科学知识知道风有方向与大小的不同。知道风级图。2.科学探究.会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。能用目测的方法判断风力的大小。会制作简易的风向仪。3.科学态度.能坚持观测并记录；用心思考，制作精细。重点学会观测风力和风向。会制作简易风向标并观测风向。能够利用身边事物或目测风力的大小，并记录观察结果。难点能坚持观测并记录。准备自制简易风向标的材料、丝巾、电风扇、小扇子、吹风机、风向标实物，相关需要的图像资料。教学环节教师活动、学生活动1. 情景导入猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(打一天气现象)风也是构成天气的要素之一，今天我们就来学习如何观测风。(板书课题)（刘老师工作室制作）2.探究实践活动1：观测风力1.播放视频。提问：你们发现了什么? (风有方向、大小的不同)风的大小我们将它称为风力。风吹来的方向就是风向。2.你感觉刚才视频中风力怎样?我们如何判断风力的大小?3.人们常根据风级图来估测风力。出示风级图，了解 0-12级风。4.你能用自己的语言描述各级风吗? (分别用小扇子、电风扇、吹风机模拟各级风并指导学生用目测的方法来判断风力的大小。)5.学习风级歌，帮助学生记忆。活动2：观测风向1.提问：平时你们是怎么判断风向的?2.出示方向图和飘扬的红旗，知道东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，通过观察红旗飘扬的方向认识风向。3.模拟演示：手拿丝巾，让学生拿着小扇子从一个方向扇动丝巾。仔细观察，刚刚丝巾飘向什么方向?4.想一想风从什么方向吹过来才会有这种效果?请你把风吹过来的方向画在纸上。5.交流发现：风向与丝巾飘扬的方向相反。活动3：自制简易风向标1.生活中我们可以用简易的方法去判断风向。在真实的天气观测中，人们有专门用来测定风向的仪器-风向标。(出示图片)2.你有办法知道今天校园里的风向吗?3.视频指导制作和使用简易风向标。4.交流评价：自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。比一比谁的风向标制作得比较好(工艺水平、 转动是否灵活等)。3.拓展延伸阅读拓展1.阅读指南车信箱了解相风铜鸟。2.介绍风能发展史。课后活动1.以小组为单位，用自制的风向标到校园里面观测风向。连续观测一段时间，你有什么发现?2.还想知道关于风的哪些事情，课后查阅资料或请教老师、家长。4. 板书设计3、观测风风力-风的大小(风级)风向一一风吹来的方向(风向标