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部编版九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也随堂测试.doc

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部编版九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也随堂测试.doc

鱼我所欲也1.下列加点字的注音有误的一项是( )A一箪食(dn) 苟得(gu)B一豆羹(gng) 不屑(xi)C弗得(f) 蹴尔而与之(c)D勿丧(w) 死亦我所恶()2.下列各句中没有通假字的一项是( ),A故患有所不辟也B万钟则不辩礼义而受之C所识穷乏者得我与D此之谓失其本心3.下列各项中,对加点词语的解释有误的一项是( )A故不为苟得也(苟且偷生)B乡为身死而不受(家乡)C故患有所不辟也(祸患,灾难)D如使人之所欲莫甚于生(假如,假使)4.解释下列加点的词语。(1)为故不为苟得也( )此可以为援而不可图也( )乡为身死而不受( )(2)舍舍鱼而取熊掌者也( )屋舍俨然( )(3)得得之则生,弗得则死( )所识穷乏者得我与( )5.写出下列句中加点词语的古今异义。(1)一箪食,一豆羹古义:__________今义:__________(2)万钟于我何加焉古义:__________今义:__________(3)万钟则不辩礼义而受之古义:__________今义:__________(4)是亦不可以已乎古义:__________今义:__________6.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A如使人之所欲莫甚于生B由是则生而有不用也C此之谓失其本心D今为所识穷乏者得我而为之7.选出对文章品读有误的一项( )A本文以“鱼”比喻正义,以 “熊掌”比喻生命。B“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”,即“羞恶之心”;用原文句子说就是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。C“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我”而受“万钟”。D本文第1段文字侧重于讲道理,第2段文字侧重于举事例。8.下列对句子的修辞手法判断正确的一项是( )A“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比)B“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”(比喻、对偶)C “狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”(设问)D“我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。”(象征)9.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾?由此会引发什么样的启示?请简要谈谈。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案1.D解析:“恶”应读w。2. D解析:A项,“辟”同“避”;B项,“辩”同“辨”;C项,“得”同“德”,“与”同“欤”。3. B解析:“乡”同“向”,“先前、从前”的意思。4.(1)做作为为了(2)舍弃房屋(3)得到同“德”,感恩、感激5.(1)古代盛食物的一种容器豆科植物及其果实(2)益处增加(3)古代的一种量器计时用的工具(4)代词,这判断动词6. D解析:正确的划分应是“今为所识穷乏者得我而为之”。7.A解析:以“鱼”比喻生命,以“熊掌”比喻正义。8. B解析:A.没有排比;C反问;D“象征”不是修辞手法。9.不矛盾,在市场经济下人们也要讲诚信、讲道德,不做违法乱纪的事。10.能见义勇为、为正义事业而献身、做于国于民于人有益的事等。社会上的哥们儿义气是与小团体个人私利相关的江湖义气,与本文的“义”不同。4

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