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部编版九年级下册语文 期中测试卷2.doc

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部编版九年级下册语文 期中测试卷2.doc

第二学期期中测试卷九年级语文下(R版)时间:100分钟满分:120分一、积累与运用(30分)1阅读下面的文字,给加点字注音,或根据拼音写汉字。(4分)相信自己吧!相信你自己的思想,相信你内心深处所确认的东西吧。把自己的心智公之于众,并努力实践。因为蕴()藏在人身上的潜力是无尽的,你能胜任什么事情,不但别人无法知xio(),而且若不动手尝试,你对自己的这种能力也会一直蒙昧()不察。只要做到这样,自己拔cu()超群就更有可能。2下列句子中加点词语使用正确的一项是()(3分)A任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来,都不过是沧海桑田。B十年树木,百年树人,教育不是短期行为,而是一项周期性很长的伟大事业。C苏轼出生在一个书香门第,他的令尊苏洵也是一位鼎鼎有名的文学家。D这位多年从事教育事业的老教师,有着非常丰富的教学经验,而且还十分热心,一贯好为人师,给了青年教师很多的帮助。3根据要求回答问题。(3分)每个身影,同阳光奔跑。我们挥洒汗水,回眸微笑。一起努力,争做春天的骄傲。懂得了梦想,越追越有味道。我们都是追梦人,千山万水,奔向天地跑道;你追我赶,风起云涌春潮;海阔天空,敞开温暖怀抱;我们都是追梦人,在今天勇敢向未来报到,当明天幸福向我们问好,最美的风景是拥抱。(节选自歌词我们都是追梦人)下列表述有误的一项是()A歌词第一句运用了拟人的修辞手法。B歌词中“敞开温暖怀抱”后面的分号应该改为句号。C歌词中“挥洒汗水”“你追我赶”“千山万水”“海阔天空”的短语类型相同,都是并列短语。D歌词最后一句中“拥抱”是宾语。4下列有关传统文化常识的表述有误的一项是()(3分)A古人的名与字往往有意义上的联系,如刘过,字改之。别号往往是自取的,表明个人的情趣,如欧阳修自号“醉翁”,晚年又号“六一居士”。B“诸子百家”是对春秋、战国时期各种学术派别的总称。如儒家的孔子、孟子,道家的老子、庄子,法家的韩非,兵家的孙武等。C“布衣之怒”中“布衣”指麻布衣服,代指老百姓,在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。D古人作品命名形式多样,有的以地域命名,如柳河东集;有的以官职命名,如杜工部集;还有的以字号命名,如东坡乐府。5把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是()(3分)鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”,如果不是读书写作,走到街上可能是没有多高的回头率的。这种力量不是来自权势,不是来自金钱,而是来自他的人格魅力。读书,的确具有神奇的力量,它可以使平凡的人物变得崇高伟大。归根到底是来自他的阅读、思考和写作。这个“小老头”太崇高太伟大了,身上有一种不可阻挡的力量。但是,每当我们阅读鲁迅的作品,就好像来到巍峨的山峰之下,总有一种高山仰止的感觉。ABC D6填空。(5分)(1)____________________,西北望,射天狼。(2)____________________,五十弦翻塞外声。(3)一抹晚烟荒戍垒,__________________。(4)回首向来萧瑟处,__________________,____________________。7综合性学习。(4分)在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。请你参加“义文化的魅力”综合性学习。(1)【源流追踪】“义”甲骨文作“”,从“”从“”。“”即“祥”;“”,兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:__________;“不义而富且贵,于我如浮云”中的“义”则引申为:________________。(2分)(2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。(1分)“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎!”于是怀石遂自投汨罗以死。(史记屈原贾生列传)“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死,年四十七。宋史文天祥传(有删改)孔子闻之曰:“善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。(吕氏春秋)___________________________________________________________________(3)【“义”远流长】“端午节”到来之际,班级举办“心怀大义”文化传承活动,请提出一项倡议。(1分)__________________________________________________________________8名著阅读,填空。(5分)(1)话说__________临死之时,伸着两个指头,总不肯断气,几个侄子和些家人,都来讧乱着问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一,却只管摇头不是。赵氏分开众人,走上前道:“爷,只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看他时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。(2)来到集上,见________正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:“中了!中了!”__________凶神似的走到跟前,说道:“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样,忍不住的笑。(3)以上两个文字片段都是出自清代____________创作的被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说的________________。二、阅读探究(40分)(一)2018十堰改编阅读下面的词,回答问题。(4分)渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。9这首词的上片以一个“异”字统领,突出了景物的什么特点?(1分)10品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。(3分)(二)阅读下面的文言文,回答问题。(14分)【甲】伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”(选自列子汤问)【乙】凡音,生于人心者也。乐者,通伦理者也。乐者音之所由生也其本在人心之感于物也。是故知声而不知音者,禽兽是也。知音而不知乐者,众庶是也。唯君子能知乐,是故审声以知音,审音以知乐,审乐以知政,而治道备矣。是故不知声者,不可与言音。不知音者,不可与言乐。知乐,则几于礼矣。礼乐皆得,谓之有德。是故乐之隆,非极音也。食飨之礼,非致味也。是故先王之制礼乐也,非以极口腹耳目之欲也,将以教民知好恶,而返人道之正也。(选自礼记,有删改)【注释】音:歌曲。乐:这里是音乐和舞蹈(有时还包括诗歌)相结合的总称。声:这里指声音。审:仔细观察。食飨(xin)之礼:指食礼和飨礼,用于宗庙祭祀或招待宾客。致:极。11解释下面句子中加点的词。(3分) (1)知音而不知乐者_____________________________________________________(2)唯君子能知乐_______________________________________________________(3)而治道备矣_________________________________________________________12请用现代汉语翻译下面句子。 (4分)(1)是故不知声者,不可与言音。(2)礼乐皆得,谓之有德。13请用“/”给下面的句子断句。(断两处)(2分) 乐 者 音 之 所 由 生 也 其 本 在 人 心 之 感 于 物 也。14用自己的话概括【甲】文中伯牙和子期共同的兴趣是什么?(2分)15【乙】文告诉我们制定礼乐最终要达到的目的是什么?请用【乙】文中的原句回答。(3分)(三)阅读下文,回答问题。(6分)人头壶最初的凝望你来自泥土,头微微扬起,仿佛仰望天空;六千多年过去了,我们进食、生存、繁衍、不断进化;而今凝望着你,我们依旧在思索这一切的意义。人头壶红陶材质,由仰韶文化先民制作于六千至六千五百年前。那时候的人们不断打磨手中的石器,开始驯养家畜,开垦田地,形成聚落。人类历史进入了新石器时代的纪元。陶是人类第一次从无到有的实验,在双手的作用下,土壤、水、火交织在一起发生物理和化学反应,实现质的转换。陶壶那微微上翘的嘴唇仿佛儿童般纯真地仰起。这件器物既是壶,也是人的身体,那宽大浑圆的腹部似乎隐喻着女性的丰腴身材与生育机能。人头壶的后背伸出一根断面呈扁圆形的管道,用于向壶内注水,眼睛和嘴巴则构成出水口。窄小的出水口降低了器物的实用性,暗示了这件陶壶或许还具有额外的功能。当水从人头壶的眼睛流出,恰如泪水流淌,纪念着人类孕育的最初痛楚。(选自央视纪录片如果国宝会说话解说词,有删改)16选文第段画线句采用的是什么说明顺序?(2分)17第段看似与所介绍的事物关系不大,但如果去掉就感觉有所缺憾,请写出该段的作用。(从结构与语言角度)(4分)(四)阅读下文,回答问题。(16分)怀念麦浪彭九天听着李健的风吹麦浪,心便迷惘。风在这里,麦浪在哪儿?赶着城市化进程的队伍,我来到了A城。城里没有麦浪。茅盾先生白杨礼赞中的那条黄绿错综的大毡子,只当在梦里。喜欢小时候站在故乡的苍茫里,遥看麦浪。那一望无际的粼粼波光,在风里惹着眼。那时,我看麦浪,就像两小无猜的孩子对望。一种喜悦,自心底来。她带着我,玩转欢快的年少。我的思绪行走在麦的浪尖上,心里甜蜜得想流泪。这辈子,感觉生命开端的那片田园,就是我梦开始的地方,怎敢忘?小时候,我没见过大海。就觉着那片苍茫像大海,他浩瀚、包容,有着大海样的情怀。我崇拜他,就如同崇拜我的父亲。故乡的麦浪,一吹就是几十年,一如我梦里的向往。我喜欢她,柔美的绿,金灿灿的黄,还有收获时的热烈。冬日里,那一畦畦绿,在灰暗的冷里,一如小妹倔强的生命。春风来,麦苗儿青翠,风里她跳着欢快的舞。春风围着她的脖子,她的心随着那绿,生动。童年和菜篮子一起,在麦浪里翻飞。我的心情如三月的风筝,蒸蒸日上。我光着脚,跑在那一片滚动的绵柔里,追逐着年少时的梦。那时的快乐,正如这绿油油的麦浪,清清纯纯的,无与伦比。那个舞台,一展平畴,开阔得让我们心花怒放。清明过后,不知不觉,麦苗儿蹿过脚踝,青葱若小妹,蕴着可爱。A.风一吹,铃铛样奔跑,挡不住人间四月的诱惑。拔节声里,听那花开,欣喜若狂。白白的碎花儿,干净地开在麦的胸前,就像小妹辫梢的蝴蝶。仔细看,就觉着有一种天生的奇迹。辫在那儿,极像一棵棵结满果子的树,举过头顶,追寻着风的幸福。那花,纤弱而娇巧。从风里走出来,嫩嫩的,吐着柔软。我只远远地看,不敢触摸,就觉着有股温暖,扑面而来。有人说小麦花是世界上寿命最短的花,我不敢信。那么美好的一束束鲜嫩,怎这般的让人等不起。盼了一个冬天,难道就只为那瞬间的开放。这种超然的淡定,让我不懂。我喜欢她慢慢盛开的样子,几分黄,又几分白,从青绿中来,纯洁如蝶。风里,正舞着婀娜。简单,朴素,清爽,安静,恰如女儿蓝底白花的裙,在阳光里闪闪飘逸。一朵花,几分钟就开完。一树花,三两天就开完。开得不急不躁,不温不火。我喜欢这世间最美的淡定,不张扬,不奢华。认认真真地开,开得很仔细,只当一次旅行。好多次我就这样深情地看着她,在风里,在阳光里,静静地一点点地开。看着这份柔美的开放,就觉不忍。不忍她比昙花还短暂的,又最美丽的停留。这样一次短暂的诗意的停留,让我怀念很多年。我感觉,她就是一首婉约的诗。走过春秋,又走过白居易的唐朝,穿越宋词和明清小令,停留在世界的“末日”。B.风里,她欢快地旋着舞。那舞姿轻盈,曼妙。一波一波,在田的枝头灿笑。那花香,顺着青葱远去。接着,她用自己的芒,挑动着春天的媚眼。然后,以一种释然天下的情怀,奔向慌乱的夏,她是夏天的王。一天天,就这样往前跑,和风一起。跑过春分和小满。风里,她宛如一位风姿绰约的妇姑,站成一季美丽。深情的,给人太多期待。夜来南风起,小麦覆陇黄。我喜欢这种简单着的美,自然天成,欢快得让你不再想起忧伤。风吹麦浪。此刻,一种无法逃避的思念,沿着阳光的烈焰和农人真诚的期待,守望。守望,成了父老乡亲几辈子的梦。这梦,从一叶青葱到一片金黄。然而近年来,村里人纷纷去了他城。故乡的田,有许多荒芜。在遥望里,故乡已不见麦浪。每次回家,我都要站在曾经青梅竹马的田间,怀念年少时铃铛样奔跑的麦浪。然而麦浪不在,面前是皱褶的荒野。每次见这曾经馥郁着美好期许和无限乐趣的田园,我的思绪无法着陆。水泥浇筑的高楼,让我望不到故乡,更望不见麦浪。父亲背弯如镰,在村头的田边,守望成一尊雕像。那是我永远的思念。此刻,思念瘦尽。听着李健的歌,心如麦浪,翻滚。18诵读全文,用自己的话概括“麦浪”令“我”喜欢怀念的原因。(3分)19本文的语言独具特色,请自选角度对段画线句子任选其一进行赏析。(4分)20你如何理解段画线句子的含义?(3分)21联系全文内容,思考题目中的“怀念”一词能否去掉?为什么?(3分)22文章结尾简洁而有韵味,试简要赏析。(3分)三、作文(50分)23以从未止步为题,写一篇文章。要求:文体不限;文中不要出现真实的校名、人名;不得抄袭;不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。第二学期期中测试卷一、1.yn晓mi萃2.B3C点拨:“挥洒汗水”是动宾结构。4C点拨:孤是君主的自称;孺人是妇人的称呼。5B点拨:本题总起,提出观点;举例;论述事例;得出结论。因此选B。6(1)会挽雕弓如满月(2)八百里分麾下炙(3)半竿斜日旧关城(4)归去也无风雨也无晴7(1)获得上天保佑公正合宜的道理或举动点拨:本题考查字义分析。根据题目中给出的材料可知,“义”本从“祥”从“戈”,据此可得出其本义为获得上苍保佑的战争。“遽告不义”的意思是占卜得到的信息是这场战争不会得到上天的保佑。据此可得出其引申义为公正合宜的道理或举动。(2)爱国主义精神和做事公平公正。(3)学生们每周阅读一本名人传记,体会他们身上的“大义”。8(1)严监生(2)范进胡屠户(3)吴敬梓儒林外史二、(一)9.荒凉。 10简单的两个数量词巧妙地连在一起,鲜活地勾画出边疆将士想要借一杯浊酒消解乡愁,却因家乡遥远且不知归期而乡愁更浓。(二)11.(1)表转折的连词,却。(2)可以。(3)具备。 12(1)所以不懂得声音的人,不可以和他谈论音乐。(2)礼仪和乐理都通晓,叫作有德。13乐者/音之所由生也/其本在人心之感于物也。14爱好音乐。15将以教民知好恶,而返人道之正也。【甲译文】伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴,心里想着高山,钟子期说:“好啊!高峻的样子像泰山!”心里想着流水,钟子期说:“好啊!水势浩荡的样子像江河!”凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来。伯牙在泰山的北面游览,突然遇到暴雨,被困在岩石下,心里伤感,于是取过琴弹了起来。起先是表现连绵大雨的曲子,又弹了崩山的声音。每弹奏一曲,钟子期总能悟透其中旨趣。伯牙放下琴感叹地说:“好啊,好啊!你能听出我的心意,想象出的景象就像我心中的景象。我到哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢?”【乙译文】音,是由人心产生的。乐,是与事物伦理相通的。乐是由声音生成的,它产生的本源在于人心受到外物的感动。所以只懂得声音不懂得音乐的,是禽兽。只懂得音乐而不懂得乐理的,是普通百姓。只有君子才是能够懂得乐理的人,所以能由辨别声音而知音乐,由辨别音乐而知乐理,由辨别乐理而知道政治的好坏,就具备了治理天下的能力。所以不懂得声音的人,不可以和他谈论音乐。不懂得音乐的人,不可以和他谈论乐理。懂得乐理就接近于知晓礼仪了。礼仪和乐理都通晓,叫作有德! 所以乐理的隆盛,并不是使声音极尽华美。在宗庙中祭祀祖先的礼仪,并不是使食物滋味极其丰富。因此先王之所以制定礼乐,并不是用它来满足人们口腹耳目的欲望,而是用它来教导民众节制自己的好恶之情,从而归于正确的人生路途。(三)16.逻辑顺序。17结构上,照应标题,引出被说明对象。语言上,语言生动诗意(或用拟人修辞,赋予文物灵性),激发读者的阅读兴趣。(四)18.小时遥看泛着粼粼波光的麦浪,心生喜悦。麦浪浩瀚、包容的情怀令“我”崇拜,让童年的“我们”心花怒放。麦苗儿青葱,蕴着可爱。小麦花开放时间短暂,却淡定,不张扬,不奢华,令“我”怀想。喜欢成熟麦子简单的美,自然天成。(结合原文,答出其中三点即可)19示例:A句运用拟人和比喻的修辞,写出了麦苗的生机勃勃,麦花的美丽。B句“轻盈”“曼妙”用词典雅精致,写出了小麦花绽放时的美丽,“挑动”则生动地表现出小麦花的奔放热烈。(也可从拟人修辞角度赏析,意思对即可)点拨:赏析角度提示:运用比喻、拟人等多种修辞手法;从视觉、嗅觉、听觉多角度描写;词语(如叠词的运用);联想想象。结合句子并写出具体作用,言之有理即可。20“背弯如镰”“守望成一尊雕像”运用比喻修辞,写出了如父亲这样的老一辈农民的勤劳,面对农村土地荒芜的无奈与坚守。表达了作者对农村、农民、农业问题的关注,对父辈的感念和愧疚之情。21不能去掉。理由:进城之后,城里没有麦浪,回到农村,土地荒芜,也不见麦浪,心生怀念之情;怀念麦浪就是怀念童年,怀念生命开端的那片田园(故乡),怀念父亲的守望。22首尾呼应,结构完整;运用比喻,形象再现复杂心绪;画龙点睛,升华主旨;动词结尾,情态跃然纸上,令人回味无穷。(答出两点,有结合文章主题内容的适度分析即可)三、23.思路点拨:首先要认真审题,要读出“从未止步”的含义,要“小题大做”,分析题目的表层和深层含义。表层含义是步履不停,不止步的意思,如果单纯地从表层含义入手,很难写出佳作,这就需要我们进行深度的解析。“从未止步”的深层含义可以引申为:不放弃,不抛弃,坚持不懈。其次,还要分析是谁“从未止步”,又是为何“不止步”。要学会对题目进行提问,基本上回答完这几个问题,就可以确定素材了。另外,“从未止步”这个题目可选择的素材非常广泛,比如选择写自己“从未止步”,写自己对梦想、理想的追求不曾止步,这一路追梦的付出和收获,可以套用平时练习很多的“成长类”的作文素材,会非常切题。同时,“从未止步”还可以从社会文化的角度去写,文化的传承也是另一种形式的“从未止步”,对古老技艺的坚守,对优秀文化物产的传承和发扬,也非常适合作为本次作文的主题来写。例文略

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