专题三实验探究题1(2019怀化)如图是探究光的反射规律的实验装置图，其中ABCD是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于CD。实验次数1234入射角20304050反射角20304050(1)实验时，将光屏垂直放置在平面镜上。让一束光紧贴光屏射向平面镜上的O点，可在光屏上看到反射光线，如图甲所示，将光屏右半部分向后折转一定角度后，光屏上看不到反射光，如图乙所示。说明反射光线、入射光线与法线在同一平面内。(2)从甲图可以看出反射光线与入射光线分居在法线两侧。(3)从表格记录的数据分析可得：反射角等于入射角(答出一个结论即可)。2(2019南京)用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验，图甲中一束平行光射向凸透镜，光屏上得到一个最小、最亮的光斑(未画出)。(1)图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像(未画出)，则该像是倒立、放大的实像。 (2)若在图乙中将凸透镜移到55 cm刻度线处，则将光屏移动到75cm刻度线处，可以再次看到清晰的像。(3)若在图乙中烛焰和凸透镜之间放一近视眼镜的镜片，则将光屏向右(选填“左”或“右”，下同)移动才能再次看到清晰的像。(4)若在图乙中用塑料吸管对准A点沿垂直于纸面方向持续用力吹气，发现光屏上“烛焰尖部”变模糊，则将光屏向左移动，“烛焰尖部”又会变清晰。 3(2019安徽霍邱县一模)小明和小华在实验室用天平测量盐水的密度，进行的过程如下。(1)小明在测量盐水质量的过程中，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧，增加一个最小的砝码后，指针又指在分度盘中央刻度线的右侧，这时要使天平平衡，他应该的操作是C。A把横梁平衡螺母向右旋出一些B把横梁平衡螺母向左旋进一些C移除最小的砝码，用镊子将游码向右缓慢移动直至天平平衡(2)当天平平衡后，小明开始测量。首先将待测盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；接着将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量m2，再测出倒出盐水的体积V，测量过程如图，则盐水的密度是(用符号表示)1.125103kg/m3(根据图中数字计算出结果)。4某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照如图所示的步骤，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。(1)先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为3.8 N。(2)把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为1.4 N。石块排开的水所受的重力可由AD(填字母)两个步骤测出。(3)由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于物体排开水所受的重力。(4)为了得到更普遍的结论，下列继续进行得操作中不合理得是A。A用原来的方案和器材多次测量取平均值B用原来的方案将水换成酒精进行实验C用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验(5)另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则能(选填“能”或“不能”)得到与(3)相同的结论。5(2019安徽长丰县期末)为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小芳同学设计了如图所示的探究实验：让A、B、C三个小球先后从同一斜面的某处由静止自由滚下，推动同一木块运动一段距离后静止，得到下表中实验数据。请你根据所学的物理研究方法，对以下问题进行判断分析。实验序号小球质量小球自由滚下高度木块运动距离甲mA50 ghA8 cmsA3 cm乙mB50 ghB16 cmsB12 cm丙mC100 ghC8 cmsC6 cm(1)其中两次实验，小芳让小球从同一高度滚下，这样做的目的是使小球到达水平面时速度相等。(2)用来研究超载隐患时，应选择甲、丙两个图所示实验进行比较。(3)分析表中数据，你认为在同等条件下超速(选填“超载”或“超速”)带来的安全隐患更大一些。6(2019新疆改编)在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。(1)实验前，杠杆静止时，发现杠杆左端低、右端高，此时杠杆处于平衡(选填“平衡”或“非平衡”)状态，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节。(2)调节杠杆在水平位置平衡后，进行如图所示的实验，用量程为5 N的弹簧测力计在A点竖直向上拉(如图中M所示)，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为2.5 N；若弹簧测力计斜向上拉(如图中N所示)，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为大于(选填“大于”或“小于”)2.5 N，此时拉力的方向与竖直方向的最大夹角为60(选填“30”“45”或“60”)。7(2019安徽亳州涡阳二模)为了探究“电流与电阻的关系”，小明用阻值不同的定值电阻、电压为6 V的电源、滑动变阻器(20 2.5 A)等器材按图甲方式连接电路，进行如下实验。将4 的R1接入电路，当电压表示数为4 V时，记录电流表的示数；用R2替换R1，发现无论如何左右移动滑片P，电压表指针在4 V的刻度左右摆动，但无法准确指在4 V的刻度线上；老师告知小明：滑动变阻器的线圈结构如图乙所示，因此无法连续改变接入电路的有效阻值，当定值电阻与滑动变阻器最大阻值相比过小时，会导致步骤现象发生。用一根阻值为0.5 的电阻丝制作一个可连续改变阻值的旋钮式变阻器，并按图丙方式接入电路，继续实验。通过调节滑片P和旋钮触片Q使电压表示数为4 V，此时电流表示数如图丁所示。(1)图丁中电流表的示数为2A。(2)步骤中滑片P和旋钮触片Q处在如图丙所示的位置时，电压表示数略超过4 V，则小明应如何调节滑片P和旋钮触片Q使电压表示数为4 V？将滑片P向右移，使电压表示数略小于4 V，再将触片Q沿逆时针转动，直到电压表示数为4 V。(3)小明利用图甲电路继续他的探究实验，仍保持定值电阻两端的电压为4 V，则下列定值电阻可用来替换R1进行实验的有ABC(可多选)。A15 B25 C35 D45 8(2019湖南岳阳改编)利用图甲测小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5 V，电源电压恒定不变。(1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于B端(选填“A”或“B”)，目的是保护电路。(2)当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电流为0.28A，小灯泡正常发光时的电阻为8.9(计算结果保留一位小数)。(3)某同学根据记录的部分实验数据，计算出小灯泡的电阻，发现有一组测量数据存在错误。请指出错误数据的序号并说明判断依据2灯的电阻随温度的升高而变大。序号1234U/V0.11.32.13.0I/A0.050.110.260.3R/211.88.1109(2019仙桃)在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压6 V恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5 V(电阻约为8 )。(1)请用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整(要求滑片向左移动时灯泡变亮)。(2)闭合开关，发现灯泡不亮，移动滑片灯泡仍不亮。突然小芳的文具盒掉到桌上，灯泡亮了。小明敲了几下桌子，灯泡又熄灭了。出现这种故障的原因是D。A开关短路B灯泡短路C电压表断路 D灯泡接触不良(3)排除故障，再次闭合开关，移动滑片，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为0.8W。(4)现有规格为“10 2 A”、“20 1 A”和“50 0.2 A”的甲、乙、丙三个滑动变阻器，为了实验的顺利进行，小明应在其中选择20 1 A接入电路。10(2019安徽芜湖模拟)如图是小明“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。(1)闭合开关后，当导体ab向左或向右运动时，电流表指针偏转，当导体ab向上或向下运动时，电流表指针不偏转，说明闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时导体中会产生感应电流。(2)实验中发现，当导体ab向左运动时，电流表指针向右，当导体ab向右运动时，电流表指针向左偏转，说明感应电流的方向跟导体做切割磁感线运动的方向有关。(3)针对这个实验，小明作了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场的强弱有关”的猜想，为了验证小明的猜想，请你帮他设计主要的实验步骤：改变磁场强弱，让导体ab以相同的速度做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小。(4)小明通过上述(3)的实验，发现磁场越强，产生的感应电流越大，从而小明认为提高发电量的关键在于增强发电机电磁铁的磁性，只要不断增强电磁铁的磁性，就能获得更多的电能，这个观点正确吗？为什么？不正确 在电磁感应现象中，电能是由机械能转化而来的，增强磁性可以提高能量的转化效率，但并不能使发电机产生多于导体机械能的电能。6