科教版科学一年级下册1.4给物体分类教学设计课题 给物体分类单元1学科科学年级1学习目标科学知识1通过生活体验，明白分类是科学研究的一种重要方法。2不同的物体有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。3. 根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探索1能够根据一个特征对物体进行分类。2了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度1继续发展对物体进行研究的兴趣。2认同物体可以根据某一特征被归类。重点能够根据一个特征对物体进行分类难点了解科学准确的分类需要将标准细化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【课前调查】哪位小朋友去过市场买过蔬菜？市场里的蔬菜是怎么摆放的？【点拨】市场里的蔬菜都是分类摆放的。你知道它们是按什么分类的吗？【点拨】市场里的蔬菜一般按名称进行分类摆放的。（展示图片）回答交流从生活实际出发，由浅入深讲授新课一、给物体分类1、给物体分类是一门大学问。让我们一起看一段视频短片。2、生活中，你们知道如何把物体分类的吗？3、小组活动：给前面用过的所有物体分类【提示】分类后不能遗漏一个物体4、想一想：前面用过的物体有哪些？5、给这些物体分类，我们该怎么做？【点拨】（1）首先，给每个物体编号，把编号写在小纸片上，贴到物体上。（2）其次，选择物体的一个特征进行分类【提示】可把具有相同特征的物体分成一组。6、我们可以根据物体的哪些特征分类？怎么分？【提示】物体特征按特征分类轻重重 轻形状球形 方形大小大 小颜色7、试试看，你分对了吗？8、按不同特征分类，会产生不同的分类结果。将分类的依据写在卡片上，物体分类后让其他组同学猜猜看。二、课堂练习：判断题1、如下图所示，市场上的蔬菜是按名称摆放的。（ ）2、给物体按颜色分类要用到下列器官。（ ）3、下列三种物体是按照形状分类在一起的。（ ）4、给物体分类可以同时用两个标准。（ ）三、拓展提高生活中养成给物体分类的习惯有什么好处？【提示】方便查找节省时间保护环境美观整洁四、作业布置除了依据物体特征进行分类外，还可以用哪些分类方法，试试看把它记录下来。观看视频小组合作给物体分类试图得出总结独立完成讨论交流课后完成通过视频了解物体分类常识学会分类检测课堂学习情况拓宽知识面课堂小结通过生活体验，明白分类是科学研究的一种重要方法。不同的物体有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对它们进行分类。特征不同，分类的结果会有所不同。根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体，培养了继续发展对物体进行研究的兴趣。总结课堂板书给物体编号给物体分类确定分类标准板书设计