胆巴碑(局部)义务教育三至六年级书法练习指导（实验）四年级下册目录间架结构合体字第一课包围结构（1）1第二课包围结构（2）5第三课包围结构（3）9欧体楷书部件第四课亻部13第五课彳部17第六课扌部21第七课亠部25第八课宀部29第九课阝部（在左）33第十课冫部部37第十一课部刂部41第十二课卩部阝部（在右）45第十三课冖部部49第十四课廴部辶部53第十五课氵部57书法活动第十六课我的座右铭61注意空间大小。观察笔画的穿插相让。观察笔画的呼应。观察笔画的走向及分布态势。观察字各部件的位置及比例关系。图例由内外两部分组成的字为包围结构。包围结构可分为全包围结构和半包围结构，半包围结构又分为两面包围结构和三面包围结构。书写两面包围的字时，要根据被包围部分的笔画多少把握好外框的特征，同时要注意被包围部分的摆放位置。有时被包围部分需要“突围”出来。左上包右下。外框上部笔画不宜过长；被包围的部分笔画宜上靠、右展，向右侧“突围”。左下包右上。下部的横向笔画应向右伸展；被包围的部分笔画宜上提、左靠，向上方“突围”。这些字都是两面包围结构。遗屋第一课包围结构（1）间架结构合体字观察交流书写指导旬在1右上包左下。外框右边笔画宜长；被包围的部分宜靠上、靠左。左上包右下。首横较短，偏左；撇画较长；“土”部向右侧“突围”。练习指导“尸”部不要写得过于宽大，注意长撇的位置和弧度；被包围部分横画分布较均匀，末笔向右“突围”。练习实践2练习指导注意平捺的“一波三折”。被包围部分向上“突围”。练习指导“日”部勿大，位置稍靠左。注意外框横折钩的用笔和轻重变化。先观察，再思考，然后临写。3自我评价练习指导横、竖宜短，撇画较长。小组评价习惯养成：书写水平：九成宫碑名作欣赏笔力刚劲，用笔方正而紧凑，笔画方圆兼备，结构布置精严，整体端庄大方。斜钩、竖弯钩刚劲中带有飘逸。字的形体修长，结体上内紧外舒。笔画各有倾斜，但搭配巧妙，斜而不倒，就像在高空持杆走钢丝，看似险象环生，实则如履平地，体现了欧体“险绝”的特点。以方笔为主，笔力劲健。方笔圆笔并用，显得更加生动。九成宫碑，公元632年立，魏徵（zhEng）撰文，欧阳询书。原碑在今陕西麟游，但因历代捶拓过多，并经后人剜凿，字迹模糊。现存拓本以宋拓本最为精良。4这些字都是三面包围结构。凤匪“周”字和“”字都是上包下，但“周”字被包围部分的位置靠上。第二课包围结构（2）间架结构合体字观察交流幽周九成宫碑拓片（局部）释文：虽休（弗）休，居崇茅宇，乐不般游，黄屋非贵，天下为忧。人玩其华，我取其实，（还）淳反本，代文以质，居高思坠，持满戒（溢），念兹在兹，永保贞吉。5三面包右。外框的上横宜短，下横宜长，以托住内包部分。“”字也是三面包下，但被围部分有向下“突围”之势。注意被围部分的笔画走向要与外部笔画相协调。三面包围的字分为三面包上、三面包下、三面包右三种类型。这些字中，有些字的被包围部分要“突围”，有些则不“突围”。练习时要分清情况加以把握。三面包上。左右边框的竖画宜短；被包围部分应居中、靠下，高于左右边框。三面包下。左右边框的竖向笔画宜长；被包围部分应居中、靠上，不可下坠、“突围”。书写指导6练习实践练习指导先写中竖，两“幺”对称，竖折平展，右竖向下出头。练习指导两侧笔画呈背势，内部宜窄，位置靠上。7练习指导外框的上横宜短，下横宜长。自我评价练习指导横折斜钩纵向伸展，被围部分与横折斜钩基本下齐。小组评价习惯养成：书写水平：8国四图固这些字的外框形状不一样。这些字都是全包围结构。第三课包围结构（3）间架结构合体字观察交流全包围的字，字框形状不尽相同，有的大，有的小，有的扁宽，有的方正，书写时要注意把握外框特征。被包围部分笔画排列须匀称，并且向内靠拢，不能撑得过满，要留有一定空间。字框左竖稍短，右竖稍长；被包围部分居中，整个字端正平稳。字框扁宽，横向笔画取斜势。书写指导9口不封严，内部大小适宜。被围部分笔画较多，布白要均匀，疏密要得当。练习指导被围部分的大小比例较难掌握，临写前需认真观察，不可草率下笔。练习实践书写时要注意坐姿。10练习指导左竖略带弧度，横向笔画取斜势。练习指导内部略偏左。11自我评价练习指导字形方整，内部不连左右，布白均匀。小组评价习惯养成：书写水平：书法活动观结字，讲结构1.搜集并阅读书法名家关于结字理论的资料。2.搜集自己写得好的字和写得不好的字。争当“小老师”：给同学们讲一讲你了解的结字理论。小组讨论：讨论如何写好某一种结构类型的字。汇报交流：各小组汇报研究成果。争当“小医生”：对写得不好的字进行剖析。课前准备活动过程12部件是汉字的重要组成部分，分为成字部件（如“口”“女”等）和非成字部件（如“亻”“”等）。掌握部件的写法是写好毛笔字的基础。撇垂露竖撇的长度要与垂露竖搭配，不宜过长。垂露竖在撇中间偏下处（约23处）起笔。竖与撇长短不宜悬殊。“亻”在不同的字中有长有短。“亻”的竖为垂露竖组合步骤部件写法第四课亻部欧体楷书部件观察交流书写指导休但作使13左低右高，右部左收右展。“日”部上宽下略窄，横笔勿长。左撇长，右撇短，右部三横勿长。左低右高，注意撇收捺展。练习指导“亻”的垂露竖在撇中间偏下处起笔。练习实践14练习指导注意字形扁宽。练习指导三横空分布均匀，两竖均为垂露竖。15自我评价练习指导左右下齐，右部横勿长。小组评价习惯养成：书写水平：知识纵览碑帖与拓片“碑”和“帖”原是两个不同的概念。“碑”指的是具有规范形制和纪念性质的石刻，也泛指其他石刻。碑按照类型可分为墓碑、庙碑、造像和摩崖等。其中，“造像”指的是建造的佛像旁边雕刻的出资人的愿望等说明文字，又称“造像记”。洛阳龙门石窟就存有很多造像记。“摩崖”就是把字迹镌刻在天然山崖上。泰山的金刚经摩崖就是著名的摩崖书迹。将碑石上的字用纸、墨捶拓下来就是“拓片”。“帖”原是指书法家的墨迹真笔。为传播、学习需要，宋代以后出现了汇集名家真迹的汇帖刻本，也称“帖”。“碑帖”现在泛指石刻或帖的拓本，也泛指用来学习书法的各种范本。16第五课彳部第一撇稍平。第二撇起笔在上撇12处。垂露竖起笔冲第一撇收笔处。“彳”的两撇长短不同。撇撇垂露竖徒德彼徐“彳”的竖较短。组合步骤部件写法欧体楷书部件观察交流书写指导17左低右高，注意各撇的写法。右部左收右展，注意穿插。左右紧凑，捺笔纵展。右竖稍长，“心”部右移。柳公权（778865），字诚悬，唐代书法家，京兆华原（今陕西铜川）人。他初学王羲之，后博采众长，独创挺拔遒劲的“柳体”。柳公权和颜真卿齐名，并称“颜柳”；“柳体”均匀瘦硬，“颜体”庄严雄浑，有“颜筋柳骨”的美誉。柳公权的楷书笔画棱角明显，结构紧凑，作品玄秘塔碑金刚经神策军碑较为著名。柳公权知识纵览柳公权为人刚正耿直。相传有一次，唐穆宗问柳公权书法的用笔方法，柳公权回答说:“心思端正则用笔才能端正。”柳公权以书喻政，巧妙地进谏，令唐穆宗动容。从那时起，“心正笔正”说一直流传至今。18练习指导注意右部横钩向右上倾斜，捺笔右展。练习指导左右下齐，右竖起笔较高，“四”部要小，“心”部稍偏右。练习实践19练习指导左右下齐，捺笔右展。自我评价练习指导注意右部撇画与左部穿插互让。小组评价习惯养成：书写水平：20第六课扌部组合步骤部件写法“扌”的横很短，右边出头很少。短横稍向右上斜，且出头少。向右上方提。竖钩中部略细，两头粗。拒短横竖钩提撰推欧体楷书部件观察交流书写指导扶21右边两横勿长，注意捺笔的写法。左高右低，右部垂露竖略低。中竖为垂露竖，最后一笔横稍长。左右上下平齐，右部下横稍长。练习指导左右上下平齐，右部两横向右上倾斜，捺笔右展。练习实践22练习指导“巨”部左竖下伸，下横右展。练习指导中竖下伸，右部四横间距相等。23自我评价练习指导右部整体左靠，长横右展。小组评价习惯养成：书写水平：玄秘塔碑，公元841年立，裴休撰文，柳公权书并篆额。碑石现存于陕西西安碑林。此碑充分表现了“柳体”严谨遒劲的特色，笔法讲究，起笔、转折和收笔均顿挫清晰，字的棱角分明，受到学书者的推崇。玄秘塔碑玄秘塔碑拓片（局部）名作欣赏释文：顺宗皇帝深仰其风，亲之若昆弟，相与卧起，恩礼特隆。宪宗皇帝数24第七课亠部组合步骤部件写法“亠”中的横有长有短。点横点不宜太小，大多与长横紧贴。长横倾斜不宜过大，注意粗细变化。“六”字和“方”字笔画较粗。欧体楷书部件观察交流书写指导六方文玄25笔画略粗，注意下面的撇、点离上横勿远。横长撇伸，注意横折钩形态的变化。横勿长，撇捺伸展。横稍长，但不宜粗重。名作欣赏神策军碑，公元843年立，翰林学士崔铉（xuWn）撰文，柳公权书。碑石已被毁，现存有北宋时的拓本。碑的刻工精良，字的锋芒棱角清晰，拓本接近真迹。神策军碑是柳公权晚年的佳作，用笔富于变化，结构严谨匀称，给人一种劲美、清朗的感觉。神策军碑神策军碑拓片（局部）释文：之君，何常不满招损，谦受益，崇太素，乐26练习指导笔画少的字，笔画可以写得略粗。下部撇、点离横勿远。练习指导最后一笔出钩处与首点对正。练习实践27练习指导横勿长，向右上倾斜；撇捺交点与首点对正。自我评价练习指导横笔要长，“幺”部紧缩。小组评价习惯养成：书写水平：28第八课宀部组合步骤部件写法“宀”的宽窄不同。转折时注意提笔。上点左点横钩左点与横钩可留有空隙，不搭接。宝实上点在横钩偏左位置。欧体楷书部件观察交流书写指导宗家29“宀”勿宽，捺笔伸展。“宀”略宽，以上覆下。“宀”略宽，中部长横与“宀”基本等宽，“”部略窄。“宀”略宽，“”部勿宽，全字上下紧凑。练习指导横向笔画取斜势，竖钩居字中央。练习实践请注意保持整洁。30练习指导下部横与各撇收敛，弯钩与首点对正，捺笔伸展。练习指导注意上、中、下三部分的宽度，“”部横向笔画分布均匀。31自我评价练习指导“宀”宽而覆下；“”部形窄，撇、点支撑。小组评价习惯养成：书写水平：知识纵览宋四家宋代的书法艺术在中国书法史上占有重要的地位，其中成就最高的是苏轼、黄庭坚、米芾（fP）、蔡襄四人，他们被后人合称为“宋四家”。苏轼（10371101），字子瞻（zhQn），号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，眉州眉山（今四川眉山）人，擅长行书、楷书。存世书迹有前赤壁赋黄州寒食诗帖等。黄庭坚（10451105），字鲁直，号山谷道人，北宋诗人、书法家，洪州分宁（今江西修水）人，擅长行书、草书。存世书迹有华严疏松风阁诗贴等。米芾（10511107），字元章，号襄阳漫士、海岳外史等，北宋书画家，世居太原（今山西太原），后定居润州（今江苏镇江），擅长行书、草书。存世书作有苕（tiWo）溪诗卷蜀素帖等。蔡襄（10121067），字君谟（mY），北宋书法家，兴化仙游（今福建仙游）人，擅长楷书、行书、草书。传世碑刻有万安桥记，书迹有谢赐御书诗等。32第九课阝部（在左）组合步骤部件写法“阝”的竖为垂露竖。提笔转折。垂露竖在横撇起笔处起笔，不与横撇搭接。横撇与弯钩连接处用笔轻。横撇大，弯钩小。横撇弯钩垂露竖陈随欧体楷书部件观察交流书写指导阶降33捺笔伸展，右竖下伸。右部上横勿长，捺笔右展。左低右高，“日”部勿宽。各部穿插互让，整个字紧凑精到。练习指导右部捺笔右展，竖笔下伸。练习实践34练习指导右部字形修长，笔画空间分布均匀。练习指导右部上横略短，撇捺舒展。35自我评价练习指导“有”部上横向右上倾斜，撇画收笔在上横起笔处正下方。注意“辶”的位置。小组评价习惯养成：书写水平：书法故事苏轼“五不写”苏轼少年学习书法时，常把古人的字帖挂在墙上，每天细细观摩其间的笔势与精神，心中摹写，笔下追求，深得古人用笔的精髓。因此，他的作品中既有别人的笔法，也有自己的特点，书艺非常高超。苏轼品格高尚，学识渊博，诗文书画皆精。相传他遇到五种情况绝不提笔赠书，这就是“五不写”：限定字体大小的不写，不认识的人不写，绫绢不写，想借他的书法作品扬名后世的不写，文无深意、无法下笔的不写。你知道苏轼为什么坚持这“五不写”的原则吗？36我发现“冫”的两点相互呼应。凝冰注意左右两部分的位置关系。笔画须紧凑，不要写得太宽。37第十课冫部部点短提组合步骤部件写法点收笔注意与短提笔断意连。向右上方写提，指向下一笔的起笔位置。点与短提向内侧聚拢。欧体楷书部件观察交流书写指导两竖距离较近，起笔高低不同；底横长；注意底部撇、点与两竖的位置关系。注意中间两竖的写法。其典38“”的笔画要写得小巧，在不同的字中有形态及宽窄的变化。组合步骤短撇右点部件写法短撇不宜长。短撇与右点呈上合下开之势。右点向右下方行笔，与短撇呼应。观察交流书写指导【观察】【临写】【临写】【比对调整】39练习实践练习指导中间两竖略带弧度，左竖低，右竖高；长横挺直，略向右上倾斜。自我评价小组评价习惯养成：书写水平：【观察】【临写】【临写】【比对调整】书法故事米芾学字相传，米芾小时候曾经跟村里的一位私塾（shP）先生学写字。学了三年，他的字仍然写得很平常。一天，村里来了位秀才。米芾听说秀才的字写得很好，就跑去求教。谁知秀才冷冷地说：“请我教你写字，得用我的纸才行。我的纸五两纹银一张。”米芾家并不富裕，母亲便把从娘家带来的首饰拿去当了五两纹银，给米芾拿去买纸。秀才接过银子，把一张纸给了米芾。米芾拿着用五两纹银买的纸，不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和笔锋。秀才看到米芾这么认真，高兴地说：“对！学字不只是动笔，还要动心。不但要观其形，而且要悟其神。心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍（qiSo）门了。”几天之后，秀才要走了。分手时，秀才送给米芾一个布包，说：“咱们师生一场，我送给你这包小小的礼物，但你要回家后再打开。”米芾回家打开布包一看，泪水不禁夺眶而出：原来布包里正是那用来买纸的五两纹银！40欧体楷书部件第十一课部刂部我发现“”部的撇在横折钩上方的出头很短。组合步骤撇横折钩部件写法注意向右上方提笔。此部分略向左收。“”不能太宽，横向右上倾斜角度较大；“”的撇不要太长。左高右低。“”于“冖”下方起笔；“冖”不宜宽。观察交流书写指导功勃41我发现“刂”的竖钩有时略带弧度。组合步骤竖钩短竖短竖在竖钩中间偏上的位置。部件写法注意竖钩中间略细。左边两竖为垂露竖，下平；“刂”的竖钩直而有力。左边两横略向右上斜，撇变形为略斜的竖。观察交流书写指导42刑判【观察】【临写】【临写】【比对调整】43练习实践练习指导左宽右窄；左边部件右齐，两点左低右高，下横略长。自我评价小组评价习惯养成：书写水平：【观察】【临写】【临写】【比对调整】44赵孟（12541322），字子昂，号松雪道人、水精宫道人，元代著名书画家，吴兴（今浙江湖州）人。赵孟博学多才，在书法和绘画领域取得了很高的成就。他的楷书世称“赵体”。赵孟存世的书迹较多，有三门记妙严寺记胆巴碑洛神赋等。赵孟胆巴碑（局部）释文：大元敕（chK）赐龙兴寺大觉普慈广照无上帝师之碑。集贤学士资德大夫臣赵孟奉敕撰并书篆。欧体楷书部件45第十二课卩部阝部（在右）组合步骤竖横折钩此部分倾斜不宜过大。部件写法此部分略向左收。竖从横折钩起笔位置起笔。观察交流书写指导“卩”一般出现在字的右侧，位置要安排得略靠右下。我觉得“阝”在右侧比在左侧时写得稍宽了一些，在字中所占的比例也大了一些。印卿郡廊组合步骤竖横撇弯钩此处提笔转折。部件写法弯钩较大。竖从横撇起笔位置起笔。“广”中横不要太长，“郎”向右方、下方突围；布白要均匀，整体要紧凑。“”位置稍靠上，“阝”的竖下伸。“”位置偏上，“卩”的竖要直而长。注意左、中、右三部分的高低变化，“卩”出钩较小。46【观察】【临写】【临写】【比对调整】47练习实践练习指导“广”不宜过宽；“郎”基本上齐，“阝”横撇小，弯钩大，竖较长，下伸。自我评价小组评价习惯养成：书写水平：【观察】【临写】【临写】【比对调整】名作欣赏妙严寺记，牟（yAn）撰文，赵孟书并篆额，纸本，横卷，现藏于美国普林斯顿大学美术馆。此作字迹匀称，笔势圆劲流畅，结构端庄秀美，是赵孟楷书代表作。妙严寺记妙严寺记（局部）释文：妙严寺本名东际，距吴兴郡城七十里，而近曰徐林。东接乌戌（xO），南对涵山48第十三课部部组合步骤部件写法横钩左点横钩与左点靠在一起，也可稍留一点儿空隙。“”“”结合要紧凑，“”中两横倾斜略大。大部分笔画较细；横画多，均平行且倾斜；竖弯钩右边伸出“冖”的覆盖范围。冕冠我发现字中的“冖”左低右稍高。欧体楷书部件观察交流书写指导4950组合步骤斜捺长撇出头小。部件写法撇捺伸展，基本下齐。三横均较短，末横略长；中间的竖直而有力。下面的部件上靠，末笔在上部撇捺交接处的正下方，上下对正。令我发现“”一般要盖住下面的部件。观察交流书写指导金练习指导“冖”的横钩略向右上倾斜，出钩较重；“”中竖弯钩向右伸展拉长，完全托住上面的“寸”。练习指导“冖”下两横不宜长，与横钩的横平行且间距相等；“”的第一条撇较平，第二条撇向左伸展。练习实践【观察】【观察】【临写】【临写】【临写】【临写】【比对调整】【比对调整】51书写时务必端正态度，一丝不苟。练习指导“人”的撇起笔重、收笔轻，捺起笔轻、收笔重；中间的点变形为左尖横。自我评价小组评价习惯养成：书写水平：练习指导“人”的撇在中线偏左处起笔；两点彼此呼应，前一点收笔指向后一点起笔处。【观察】【观察】【临写】【临写】【临写】【临写】【比对调整】【比对调整】52练习完成后请及时清理文具。欧体楷书部件53第十四课廴部辶部回转折注意提笔。横折折撇平捺组合步骤部件写法转折轻盈。出头大。平捺舒展。“”忌大，忌宽；“廴”的捺舒展有力。“”左靠，结构上宽下窄。字中“廴”的横折折撇稍向左倾斜。观察交流书写指导延54逯避组合步骤右点横折折撇平捺轻入笔。部件写法点与横折折撇右齐。平捺上弧位置与横折折撇相交。“辶”的点较高而捺舒展，被承载部件忌大、忌宽。注：“逯”在文言文中多与“逮”字通用。“辶”的捺“一波三折”，被承载部件的四个点写法各有不同。注意“辶”要将承载的部件完全围住。观察交流书写指导【观察】【临写】【临写】【比对调整】55练习实践练习指导“辶”的捺向右伸展拉长，被承载部件各横间距相等。注意四个点的位置与写法。自我评价小组评价习惯养成：书写水平：【观察】【临写】【临写】【比对调整】56名作欣赏三门记，书于公元1304年，牟撰文，赵孟书并篆额，纸本，现藏于日本东京国立博物馆。其碑原在苏州玄妙观内，“文革”时失落。1990年，苏州碑刻博物馆仿刻成碑，现存于玄妙观正山门内。三门记三门记（局部）海波沉池有的“氵”上一笔出锋指向下一笔的起笔位置。我发现“氵”的三个笔画写起来各有特点。组合步骤右点右点短提外侧呈弧形。部件写法三笔向内侧聚拢。观察交流书写指导欧体楷书部件57第十五课氵部组合步骤点短提点三笔呼应，上一笔指向下一笔的起笔位置。部件写法“氵”不要写高，“也”的竖弯钩向右伸展。左右两部分基本下齐，“冖”窄而且横钩向右上倾斜角度较大。左窄右宽，“氵”的三个笔画要呼应连带。注意右面部件笔画的轻重变化。“氵”不要写得太长。注意“”中两撇的不同写法。58【观察】【临写】【临写】【比对调整】59练习实践练习指导左窄右宽，左右两部分下齐。“”中横钩向右上倾斜较大，捺略粗，向右下方伸展拉长。自我评价小组评价习惯养成：书写水平：【观察】【临写】【临写】【比对调整】60书法故事文徵明是明代画家、书法家、文学家。据书林记事记载，文徵明临摹千字文，按照每天写完10本的标准来练习。他脚踏实地，坚持不懈，书法水平提高很快。他平生对于写字从不马虎，有时回复别人的书信，稍微有一点不满意就会更改，直到满意为止。就这样日积月累，他的书法技艺随着他年龄的增长而不断提高。最终，他成为举世闻名的大书法家。文徵明习字文徵明前赤壁赋（局部）释文：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州酾(shU)酒临江，横槊(shunull)赋诗，固一世之雄也，而今“座右铭”本指古人写出来放在座位右边的格言，后来泛指人们用来激励、警戒自己，作为行动指南的格言。古今中外许多名人有自己的人生格言座右铭。伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。画家徐悲鸿的座右铭是“人不可有傲气，但不可无傲骨”。生物学家达尔文的座右铭是“老老实实，简单明白”。数学家苏步青的座右铭是“今天能做的事，不要拖到明天去做”。化学家侯德榜的座右铭是“勤能补拙，勤俭立业”。这是集字而成的作品。同学们可以尝试自己写一下。相关链接第十六课我的座右铭书法活动61我要把我的座右铭挂到书房里，你呢？作品展示说说自己的座右铭。在字帖中找字。构思书写形式。书写座右铭。活动过程我的座右铭是“学无止境”，我在字帖中找一找。我想写成斗方。62书名作者出版发行本社网址策划责任编辑美术编辑制版印刷出版日期开本印张字数书号定价义务教育三至六年级书法练习指导（实验）（四年级下册）书法练习指导编委会青岛出版社（青岛市海尔路182号，266061）贾庆鹏李星灿刘雅婧杨帆青岛人印人数码输出有限公司青岛新华印刷有限公司2014年6月第1版2018年11月第17次印刷16开（890mm1240mm）4100千ISBN978-7-5552-0856-35.11元编校印装质量、盗版监督服务电话400-653-20170532-68068638印刷厂服务电话：主编：刘绍刚图书在版编目（）数据义务教育三至六年级.书法练习指导.实验.四年级.下册刘绍刚主编.青岛:青岛出版社2014.6（2018.11重印）ISBN978-7-5552-0856-3.书.刘.书法课小学教材.G624.753中国版本图书馆CIP数据核字(2014)第139136号