石壁上的九色鹿教学目标：1、 通过欣赏九色鹿，了解敦煌壁画的艺术特点，学习用剪影式造型的方法。2、从敦煌壁画中感受传统文化艺术的魅力，体会美术与生活密切相关。重点：学会剪影式绘画的方法并进行仿画。难点：抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。一、情境导入：同学们，你们知道吗，很久很久以前有几个寻宝人无意中得到了一张古丝绸之路的“藏宝图”，于是他们按着藏宝图的指示来到了位于敦煌鸣沙山东面的巨大洞窟内。可是没想到展现在他们面前的不是金银珠宝，你们知道是什么吗?里面藏着的是一座千年的壁画美术馆。壁画上画的是什么，如何欣赏？让我们带着这个问题，一起走进这座壁画艺术的殿堂去寻宝，发现它的奥秘。二、欣赏感受同学们看，这里是莫高窟第257窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿的故事，想不想听听这个故事？请同学们边听边思考，画中一共有几只鹿，它们有什么不同？说九色鹿的故事。导入课题。壁画用他们的妙笔将这幅鹿王本生图画在了佛洞的石壁上，千年不变的传诵着九色鹿舍己救人的动人故事。这就是石壁上的九色鹿。三、探究方法：1、整体感受九色鹿的造型特点：画中5只鹿，有什么不同？（动态）2、对比分析剪影式绘画特点。问：石壁上的九色鹿与生活中的鹿有什么不同？简化了鹿身上的细节，让形象更简洁。（简洁）3、剪影式造型：问：如果对比理解，是画了鹿的什么？画这个剪影只需要画出鹿的什么？小结：像这样用轮廓线画出鹿的剪影，是隋唐以前壁画大师们绘制壁画的方法，即剪影式造型。4、尝试体验：用剪影式造型的方法画出动物的一个局部，让同学们猜猜你画的是哪种动物。（抓住动物特点画出剪影的形象）5、教师示范，方法指导。（1）强调形象简洁、抓住特征，提出动物的动态与故事情景的联系。（2）演示涂画动物局部，展示剪影范图。6、典型引导，理解主体与背景的关系我们来观察下壁画的局部，问：背景画了什么？是用什么造型方法画的？比较画中的动物、人物与山，谁大些？这样画有什么好处？A、景物大小对比，突出主体B、色彩深浅对比，突出主体三、创作体验国王走后，九色鹿回到恒河边，和其他的动物过上了宁静的生活。又会发生什么故事呢？请用剪影式造型的方法，仿照鹿王本生图，创作一组有动物场景的壁画。4、 作品评议（教师随机点评）1、 学生自评：谁来介绍你画的动物和九色鹿的故事？2、 学生互评：你觉得哪一组剪影式造型的方法运用得好？五、拓展延伸欣赏皮影、岩画、瓦当、剪纸等，感受更多剪影式造型作品的魅力。九色鹿故事恒河旁边,住着一头九色鹿,它每天到河边吃草喝水。有一天,河里漂来一个人,大喊救命。九色鹿不顾危险,跳进河里,把那个人救上岸来。那个人叫调达，他跪在地上,向九色鹿谢恩,并表示要报答九色鹿。九色鹿摇头说:“不要谢我,只要你不告诉别人我的行踪。”一天,这个国家的王后,梦见了九色鹿。王后对国王说:“我要拿它的皮做坐垫,你快给我找来。”国王贴出了布告说,谁能找到九色鹿,就分给他半个国家,调达得到这个消息，为了贪图富贵跑到王宫向国王报告了九色鹿的住处,还领人去抓九色鹿。九色鹿见到了国王，它含泪说出了救人的经过。国王十分感动，他下令把调达扔到恒河里去了，王后也羞愧而死