第九课 我设计的图书封面教学时间： 教学目标：（1）认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。（2）操作目标：通过学习，掌握图书封面设计的方法，能够自己设计一个图书封面。（3）情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。教学难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。教学准备： 1.各类设计风格的书籍。课件。 2.绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶等。课时安排：1课时教学过程：一、视频欣赏，导入新课。1、观看视频“会动的书”，师问：这是动画，还是？2、今天我们就一起来学习和书有关的知识（板书：书）二、交流与欣赏。1、四人小组讨论：书由哪几部分组成？最先映入眼帘的是书的哪部分？2、辩论角：有人说只要书写的有趣，封面好不好看并不重要，也有人说，只要封面设计得吸引人，什么书都能畅销。你是怎么认为的？3、师小结揭示课题：一本书，不仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者第一眼留下深刻印象。怎样来设计一个独特的封面？设计封面时要注意什么？这就是我们今天学习的内容（我设计的图书封面）。三、探究封面，体验风格。（一）师 ：完整的封面设计包括封面、书脊、封底 (板书)。师：每一本书都有自己的封面，究竟封面上有些什么呢？（学生观察自己带来的图书）师：请你来说一说，你看到封面上有什么？生：我看到封面上有书名，有作者，有图画同学们观察的很仔细。封面上通常有书名、作者姓名、出版社和内容相符的图像等信息。我们再把书翻过来，看看封底上有什么？那书脊上有什么呢？（二）我们能通过书脊来识别书架上的书。因为书脊上有书名、作者、出版社等重要的信息。那下面我们把书脊折出来。1.我们先把纸竖过来然后对折,折的时候注意留一小段距离,不要完全对上上面这条边(示范,学生跟着折)2.然后把纸打开,拎着这条边,像刚才那样折一下（示范）然后我们就得到了这样一个立体的封面（出示折好的纸，学生照做）（三）封面上的画面才是最吸引人的，犹如人的脸面各不相同，我们可以通过画面来了解书中的内容。封面要给人留下深刻印象，它的画面选择和构图都非常重要。这几个图书的封面，你比较喜欢哪一个？（课件比较）（四）师小结：这些封面设计的都不错。比如安徒生童话用最为人知的卖火柴的小女孩的形象做封面；我爸爸的封面用了简洁易识别的简笔画；味儿这本书把书名和图画融为一体。四、教师示范师：童话故事伴随我们成长。老师很喜欢童话故事，尤其是动物类的故事。老师来设计一本动物故事书的封面,好不好？师:这本书叫做动物童话(贴上横的书名)一般我们看到的书名都是横构图,其实我们也可以打破常规,用竖构图(换上竖书名)。封面的图画用什么比较好呢?小动物跟书名和书的内容刚好符合。我们在设计封面的图画的时候，注意图画和书的内容要相符合。那我们就画上小动物吧!(贴上小猪和小兔图)师：封面的图画构思要巧妙，能吸引人。五、分层欣赏，交流感受。师：让我们来欣赏一下多姿多彩的封面设计。六、大胆想象，个性创作。 作业要求：自己动手设计书的封面，书名和内容自定，表现方法自选。七、作业展评1.图文是否配合得当2.构图3.优点4.你有什么建议八、课后拓展。 通过读书，能让我们上知天文下知地理，通晓古今中外的各种知识。也能给我们带来很多快乐。书是我们的好朋友，同学们要好好爱惜我们的图书。老师这儿还有一些特别的书,我们来看一看它们的特别之处(出示立体书)师:这些书叫做“立体图书”，下节课我们就来学习做立体图书,让我们期待下节课的学习吧!今天的课就上到这里,下课! 复 备