藏书票教学目标：知识与技能：通过本节课的学习能够认识了解什么是藏书票，能够用身边的素材制作藏书票。懂得一定的制作方法。情感态度与价值观：通过本节课的学习能够知道藏书票的起源和意义，并通过制作藏书票的方式更加喜爱阅读。欣赏与评述：能够通过欣赏中外优秀的藏书票来评述自己所做的藏书票的优缺点，并进行修改，创作出优秀的作品。综合与探索：能够尝试用不同的材料和技法创作出优秀的艺术作品。教学重难点：教学重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。教学难点：掌握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。教学过程：一、导入：出示：词语：“宝贝、宝宝、毛毛、老伴、亲爱的。“师：同学们刚刚你们读的这些词语都在表达什么呢？生：都是表达爱的，宝贝是爸爸妈妈对子女的爱，老伴是爷爷奶奶之间的爱。师：那你们在生活中都是如何去表达自己的情感的呢？比如说你们都是如何去表达自己对一本好的书籍的爱的呢？生：讨论。（老师点名回答）师：同学们说的真好，老师已经感受到你们的爱了，就像刚刚那位同学说的那样，给自己心爱的书包上书皮，就是一种很好的表达方式。师：那今天这节课老师也带来了我是如何表达对我喜爱的书籍的爱的方式，那同学们想知道吗？生：想师：展示制作好的“藏书票”（板书：藏书票）（设计意图：通过一组温馨的词语联想到同学们对书籍的热爱，引出本节课藏书票的内容，增强了学生的学习兴趣。）二、教学过程：1.出示课件：师生共同交流课前搜集的资料。展示藏书票的起源于意义，藏书票被誉为“纸上的宝石”，起源于15世纪的欧洲，是根据藏书者的兴趣爱好而设计的袖珍版画。票面以图为主，配有藏书者的姓名、别名、书斋号等。有的还有一两句的名言警句或藏书年份。西方藏书票上会印有拉丁文“EXLIBRIS”（属于我的书）的字样。2.出示藏书票的图样， 边欣赏边讲解：（1） 世界上第一枚藏书票：在大约560年前，一个聪明的德国人突发奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画，我们看看他画的内容是什么？一只可爱的刺猬口衔鲜花，正在落叶丛中散步，上面的拉丁文字翻译成中文的意思就是：谨防刺猬随时一吻。（2）关祖章藏书票：在中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年。1990年7月一位姓吴的先生在北京琉璃厂淘书时，从一部1913年版的图解法文百科辞典封面内正页发现的。票面上是一位头戴方巾的书生，正在展卷阅读，他的后方是整架的线装书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。这款小小的藏书票，制作精美，内容生动，令人回味无穷。（3）基金会藏书票：这幅藏书票是个人的还是一个单位的？可见藏书票还可以表示一个单位的藏书。这枚基金会的藏书票表现了我国古典建筑典雅、沉稳的建筑风格，结构清晰，线条流畅。（4）小猫藏书票：这是一枚外国的藏书票，票面画的是什么？它在干什么呢？看来这个主人一定是个爱看书的人，连他的小猫都受到了熏染。（5） 骑车藏书票：这是自行车运动的形象，可以看的出作者不仅爱读书而且还是一个十分热爱运动的人。（6）生肖龙虎马猴形象：这是具有我们民族文化特色的藏书票，红色代表着喜庆，也表达了作者对书的热爱。（7）生肖猪的形象：我可以看出作者名叫丁丁，这一只可爱爱读书的小猪应该就是他自己的写照吧。（8）花旦形象：这是我们京剧人物花旦的形象，下面的1/3是什么意思？右下角的签名指的是谁？（小组讨论回答：1/3表示一共印了四张，这是第一张，右下角的签名是指藏书票的制作者）（9）传统国画水墨技法来表现的。（10）生肖蛇的形象，优美的线条描绘出生动的画面。（11）寓言故事：藏书票上的图案非常丰富，描绘的是伊索寓言里狐狸和蝉小狐狸采用红色，在票面上显得非常醒目生动。（12）文学家巴金的作品：巴金先生的一生也正像画面中的这匹马一样永不停息！（13）传统的水墨，书法配上拉丁文EX-LIBRIS别有令一番味道。（14）成语故事：凿壁借光故事激励着同学们要更加的奋发读书。（设计意图：通过大量的欣赏藏书票作品，让学生能够直观的了解认识藏书票的艺术构成形式，和其基本的特征。这也为课堂教学中制作藏书票环节做好了铺垫。）3.师：同学们欣赏完这么多美丽的藏书票，那你们现在想不想也为自己的爱书制作一个藏书票呢？生：想。课件播放制作藏书票视频，老师边放视频边讲解藏书票的制作步奏。(1)先在白纸上画好所要表达的图案(2)把画好的图案反向固定在吹塑纸上。强调：一定要是反向刻印，(3)这样拓印出的才是正面的图案。用铅笔或者是圆珠笔把刚画好的草稿进行翻刻。注意：力量要大些，让笔能在吹塑纸上留下痕迹。(4)取下刻好的吹塑纸进行上色拓印。4同学们这样一个藏书票就算是做完了，那你们现在想不想一试身手呢？5.生：想。6.想一想要为自己的爱书制作什么样内容的藏书票，交流讨论。（老师提出要求：同学们在制作藏书票的过中提出在使用工具的时候一定要注意安全。）7.学生制作，老师巡视指导。在巡视的过程中发现问题及时的进行指正。8.作品展示：自评，互评，师评。师生共同总结自己的作品有哪些优缺点，（并思考：在创作的过程中该如何去改正）9.再次欣赏名家和我们身边的优秀作品。（思考：我们原先的作品还可不可以在改进，更加的具有艺术性呢？）10.学生进行第二次创作，老师巡视指导。三：举办“藏书票“展览活动1. 学生作品展示。并展开自评、互评、师评。2. 老师对学生在的作品进行肯定，并提出建议。3. 对每一个孩子的作品进行奖励。鼓励他们热爱美术创作、热爱读书、热爱学习新的知识。四：总结老师总结在本节课中同学们所出现的问题和优缺点，并给予最大的肯定。五：课后拓展能不能运用一些废旧生活用品或者其它的材料进行综合性的创作。在综合性的创作探索中能不能借鉴版画的制作技法。激发孩子们从小就要养成爱书、爱读书的人，成就自己的人生理想。（设计意图：通过本节课的学习，学生不仅要学到技能，更要懂得去探索课题以外的知识点，我们不仅要读书还要懂得如何去读书，在知识的海洋里遨游）板书：藏书票版画微型版画