四年级美术下册春节到教学设计【教学目标】 1.学生画一幅门神画，理解门神画的寓意。2.让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的 门神画、年画与农民画等。3.激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察 和创作表现力。 【教学重点】 学习绘画门神。 【教学难点】 门神服饰的色彩搭配与装扮。 【课时安排】1课时 【教学准备】课件、生活素材 【教学过程】 一、创设情境、导入新课（3分钟） 门神的故事。 1.猜图激趣。 点拨语：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒 目圆瞪， 表情严厉， 双手持兵器， 全身武装。 他们总喜欢成双成对， 过年的时候， 人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗？ 2.引出课题：春节到-画门神 3.看视频短片，了解门神的故事。 通过短片了解到：门神是古代人们根据传 说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。 媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。 二、分析门神特征（5分钟） 过渡语： 门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片， 请同学们仔细找找。 1.老师提示从神态、 服装、 色彩、 构图四块方面去寻找。 【教师活动】教师分发门神图片 【学生活动】学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。 2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。 神态组： a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意； b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；c 拓展更多不同兵器；d 总结板书门神“神态威严”的特征；e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。 衣饰组 a 解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。b 挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、 祥云纹、如意纹、太极图等。c 总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。 色彩组 a 出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。b 总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。 构图组 a 分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。 b 门神人物都是顶天立地，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加 符合门神形象驱邪祈福的意图。 c 总结板书：构图饱满。 3.小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4.反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生们对门神特征的理解。 三、探索门神画法（2分钟） 1.画出人物初形，直接出示初形图。 2.老师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。 3.学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。 四、学生创作展评（25分钟） 1.提出作业要求，参照传统门神画，画以为喜欢的门神。 2.练习作业，播放新年音乐。 3.作业点评。 五、教师小结（5分钟） 门神文化经后世民间的发展，扩充了新的想象。他们又有什 么寓意呢？请同学们查找相关资料了解