车（一）教学目标：认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。技能目标：能够用动植物和生活的实物外形设计汽车的外形，并用添加的方法丰富汽车的功能。情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。教学重难点：重点：能够用动植物或实物外形设计汽车的外形，用添加的方法丰富汽车的功能。难点：有效地激发学生的创造激情，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。教学准备：师：课件、范画、水彩笔等绘画工具。生：水彩笔、油画棒，纸、彩色硬卡纸。教学过程：一、 回忆车的构造师：看这是什么呀？（出示简笔画香蕉）生：香蕉，师：老师今天想来当一回魔术师，看看老师会把香蕉变成什么？看，变成了什么？生：香蕉车。师：我在变的过程中添加了哪些东西？生：车轮、车窗、车灯、反光镜。师：这是我们上节课所画的汽车里面基本的构造（板书：构造），车的构造我们了解了，那车有哪些功能？我们一起来欣赏几张图片，你发现这些车有什么特殊的功能/二、 欣赏1、讨论车的功能（出示课件）A、消防车师：这是一辆消防车，生：救火，(板书：功能)师：随着城市的迅速发展，高层建筑越来越多，如果十几二十几层着火了，这款消防车还能救到火吗？生：不行了，师：你想想看还有什么办法呀？生：云梯，云梯可以升降，师：你真聪明和设计师想的一样，随着生活的需要，我们的车也在不断的变化，那看看这是什么车呀？B、雪糕车生：雪糕车，师：它既然能卖雪糕，那能不能卖其它的东西呢？生：C、冷藏车师：我们可以根据需要专门设计一辆车，这是一辆冷藏车，现在交通发达了，天南地北新鲜的蔬菜、水果、活鱼活虾就可以用它来运输了，那生活中还有哪些东西，需要我们把车进行改装去运输呢？生：鸡、鸭、猪师：这些动物类的，往往在高速公路上我们可以看到，它后面镂空的栅栏，对空气环境都有污染，你能不能设计一辆更适合运输动物的车呢？生：D、雪地车师：这又是一辆什么车？生：雪地车，师：可以在哪儿行驶？生：雪地，师：它的车轮变成了什么？生：.师：它的发动机也发生了改造，看看这是什么（螺旋桨）这让老师想到了海边的大风车，大风车是干嘛的？生：风力发电，师：这里用了螺旋桨是不是也用风力发电作为车的趋动能源，更环保了，这些车的功能在原来的基础上根据生活的需要进行了改造，再来看看这些车，和我们平时看到的在外形和色彩上有什么不同？2、讨论车的外形和色彩（出示课件）A、橘子车师：你觉得它像什么？生：橘子，师：它在橘子的基础上添加了什么？生：车轮、车身、车窗、车灯，师：车的基本元素不能少，看看其它车是不是也是这样的，在外形和色彩上有了变化，而车的基本元素没有变（板书：外形、色彩）。依次欣赏B、鲨鱼车、C、汉堡车、D、运动鞋车，这些车外形色彩发生了变化，车的基本元素没有变。拓展：橘子可以设计成车，你还能想到那些水果也可以设计成车？运动鞋可以设计成车，那还有哪些鞋也可以设计成车？延伸到食物、生活用品。让学生充分发挥想象。小结：科学家们预计，未来的车会根据不同的年龄、职业、身体状况、兴趣爱好，就像做衣服一样简单，为自己量身定做一辆车，这些车将会由谁来设计呢?就是我们在座的同学们,说不定你们今天的小创意、小设计将来就会实现，在这之前我们一起来看看其他小朋友是怎样为自己或者朋友设计车的。3、欣赏小朋友的作品（出示课件）看看这几辆车中你最喜欢哪一辆？（草莓车、蜜蜂车、空气净化车、糖果车）先看一看，想一想，它是在功能、外形还是色彩方面进行创新设计的。三、 交流讨论说说自己想设计一辆什么样的车？（外形、功能）四、 学生作业作业要求：为朋友或自己设计一辆或几辆想象中的汽车，可以从功能、外形、色彩展开想象，在设计的时候注意在功能或色彩 进行改造，也可以用你喜欢的动植物及其它实物在外形上进行创新设计。五、 展示评价1、 自我介绍。2、 夸夸同伴作业。六、 拓展（出示课件）看一看这些车和我们今天画的车有什么不同，生：利用废旧材料做的车，师：下一节课请同学们准备一些废旧材料或卡纸，我们一起来做一做车