美术（湘版）三年级下册第13课农家乐教学设计教学目标： （1）学生通过欣赏，亲身体验农忙时节播种或丰收的情景，能进行具体细致的描绘，画出富有特色的情景。 （2）学生通过学习画劳动人物动态和表现劳动场景的方法，提高观察能力和一定的人物动态表现能力。（3）学生能体会劳动者的艰辛和快乐，发现劳动美，能尊重劳动者，珍惜来之不易的生活，热爱劳动。教学重难点： （1）学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。 （2）学生能将劳动情景通过画笔描绘下来。教学准备：课件、画笔、图片、音乐、视频教学过程：一：视频导入 1、师：今天老师给大家带来了一则“插秧节”新闻。2、师：新闻里的人在做什么，谁有过类似的体验？ 导入课题：农家乐（出示课件）二：揭示课题：师：这是一场特殊的插秧节，来自城市的参与者尽情体验着干农活的艰辛与愉悦。今天，老师将带同学们一起走进农村，感受农村生活的点滴，用画笔来表现我们眼中的新农村。三：体验欣赏1、师：同学们，你们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景？ 2、生：栽花、喂鸡、种菜、喂猪、插秧、钓鱼、摘果子3、 教师请学生描述农活的场景，（可请同学表演劳作时的动作） 注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。4、师：刚刚同学们都描述了些自己的所见所闻的农村场景。其实有很多的农民画家们，会将他们的农村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！5、 出示课件。范例打井丰收曲养牛专业户。 6、 欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价。7、师：我们刚刚欣赏了很多农民画，同学们发现它们有些什么共同点吗? 板书（出示课件） 题材：反映农村生活 构图：构图饱满造型：装饰性强、夸张色彩：色彩丰富、鲜艳夺目 四：交流讨论1、 教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？ 2、 教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。 3、 学生表述。（构图色彩）五：创作1、 教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，人们辛勤的劳动场景表现出来！ 2、 播放课件（范例欣赏。背景音乐）3、 学生创作，教师巡回指导 六：展示评价 1、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。2、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？3、课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。