课题：吹塑纸版画课时：共（1）课时课型：新授课学习目标1、 让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印制方法。2、 通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。3、 培养学生的想象力和创造力。教学重点让学生初步认识版画，清楚吹塑纸版画的制作步骤，并完成制版、印制。教学难点学生如何在吹塑纸上刻画。预习设计吹塑纸、废旧水彩笔、水粉颜料、水粉笔、水瓶、调色板。板书设计吹塑纸版画 构图饱满线条流畅色彩鲜艳教 学 过 程教师教学引导设计学生学习活动设计设计意图一、 启发谈话，揭示课题：1、 什么是版画？版画：是在各种不同材料的版面上，通过手工制版印刷而成的一种绘画形式。刻制一块版就能印制出多幅同样的作品。2、 什么是吹塑纸版画？3、 吹塑纸版画分类：单色版画和套色版画因其套色版画色彩丰富更加美观所以深受人们喜爱，今天这节课我们就来学习制作套色吹塑纸版画。4、 出示课题吹塑纸版画。二、 启发学习，深化认识：1、 课件展示一组吹塑纸版画的作品。2、 吹塑纸的特点：有一定厚度、比较软。3、 在你的身边找一找、试一试，看看哪些工具能在吹塑纸版上刻出印记来。（钉子、铅笔、尺子、梳子、笔盖、水彩笔等）4、 介绍吹塑纸版画的技法：刻线法、撕刻法刻线法：用圆珠笔在纸面上较重地刻划，刻画时注意线条要流畅，要疏密结合，用力适当，不能太浅，也不宜划穿底版。撕刻法：用较浓厚的吹塑纸做底版，把画稿复印上去，然后用美工刀刻去不要的部分（仅挑去上面的一层）。结合刻线法会使形象内部更丰富。5、 介绍吹塑纸版画的印制方法：水粉印吹塑纸版画和油墨印吹塑纸版画6、 教师现场示范并提示操作要点：调颜色的水份不能太多或太少，不然画面会模糊不清或印不出来。底稿和印稿不能移位，不然印出的形象就偏离方向。得事先用夹子夹住边缘。上色时先印淡色，再印深色，这样覆盖色泽清晰。如果有文字，在底稿上要写镜面字，印出来才形成正文。7、 课件展示两件作品，说说作品有什么不足之处？其中一件作品线条太碎，另一件作品色彩过于单一。8、 你还能用这张制作好的版印制出怎样不同的画面？同一底版可以用不同的颜色印。9、 同一底版可以印在不同种类的纸上，也会有意想不到的效果。三、自主选择，大胆创作：1、教师提出作业要求。内容：用自己喜欢的形式设计、制作一枚藏书票。要求：构思新颖构图饱满线条流畅色彩鲜艳2、教师巡视指导。3、安全提示及卫生提示。4、在学生制作的过程中，教师播放素材图片，构思有困难的同学可以参考借鉴。四、作品展示，评价交流：1、学生在实物投影上展示自己的作品。五、课堂拓展和小结：1、世界上现存最早的版画是我国唐朝金刚般若经中模板雕刻的佛像画。2、版画最初是以文学作品插图的形式出现，现在发展为独立的画种。3、我们将会在今后的学习中，了解更多版画的知识。学生举手逐一回答老师提出的问题。这两种版画你更喜欢哪一种？学生欣赏并了解。学生用手触摸感受。学生在身边找一找、试一试哪些物品可以在吹塑纸上留下印记，即可成为制版的工具。学生了解吹塑纸版画的技法。学生了解吹塑纸版画的印制方法。学生用心观摩。学习吹塑纸版画的制作方法。学生认真观察后说说自己的想法。学生思考并交流。学生思考并交流。学生动手操作。学生自评。学生互评。学生课后学习了解。师生简洁明了的交谈，突出学习的主题；在上课的开始就调动学生观察和思考，初步认识吹塑纸版画。了解吹塑纸版画的相关知识。学生欣赏吹塑纸版画。学生了解吹塑纸的特点。新课程倡导探究性学习，学生通过尝试在身边寻找制版工具。了解吹塑纸版画是一种独特的艺术形式。师生互动，边探讨边示范，充分调动了学生学习的积极性和主动性；教师大胆地示范，才能使学生的自信心增强；针对学习的细节，教师也应不断地提醒学生；对于新知的切入点，努力让学生发现，教师可以适时提出解决的方法，这样学生的想象力会得到很大的发展。创造力也能得到提升。通过几幅问题作品的分析，考察了学生的综合能力，学生通过发现问题，找到解决问题的方法，从而在自己作业的过程中会尽量避免出现此类问题的出现。拓展学生的思维，让学生学会学习学会创新。通过他们亲手制作吹塑纸版画，不但培养了他们的动手、动脑能力，而且还培养了他们的审美能力和创造能力，激发了学生学习美术的欲望。因为每个学生设计创作出来的吹塑纸版画都是独特的，这个环节我对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生发现和寻找他人身上的闪光点，发展学生的潜力。从文化角度进行学科育德，了解版画的简单历史，引导学生形成文化传承的意识