藏书票教学设计一、教材分析：藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。藏书票是版画的一种表现形式，在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。二、教学目标：1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。4、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。三、教学重点：了解藏书票的相关知识。教学难点：学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。四、教具准备：多媒体课件、展示平台、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书，颜料、扁笔，拓印的纸等。学具准备：卡纸、铅笔、剪刀、胶水、颜料等相关工具。五、教学过程设计：（一）、名言导入：师：高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，老师一直把它当做自己的座右铭。接着请同学们拿起老师放在每组桌上的书，打开看一看，老师放置的书与书店里的书有什么不同？（学生回答）小结：像这种贴在扉页上的小型版画叫做藏书票。国际上把藏书票长边的尺寸定位不超过17厘米，因此他有个美名“袖珍版画”。揭示课题：今天我们就来学习这种新的藏书方法。板书：藏书票（二）、藏书票的历史1、那你知道世界上最早的藏书票起源于何时吗？（课件展示）最早的藏书票起源于欧洲，距今已有6、7百年的历史了。是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的，仔细观察，找找画面表现了哪些内容？作者为何把刺猬作为藏书票的主题内容呢？（学生回答）小结：这张名为刺猬的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。从此藏书票流行于此，后来藏书票就传入了中国，这张就是我国最早出现的藏书票？（关祖章藏书票）仔细观察，找找票面都表现了哪些内容？ 能明白作者的用意吗？小结：从藏书票面上一眼就可以看出作者的用意（爱读书、爱藏书。）是的藏书票的出现，不仅提醒人们要爱护书籍，同时也表明了藏书本人的兴趣爱好甚至生活经历。（三）、随着历史的演变，时代的发展藏书票也不断变化着完善着，我们来对比分析一下最早的藏书票与近现代藏书票的区别：学生仔细观察并说说他们的区别？小结：最早的藏书票以黑白单色套系出现，构成内容较繁琐，近现代侧重于画面内容简洁概括，以套色拓印为主。历史的演变中还出现了国际通用符号拉丁文：EX.LIUBRIS,意思为“我的藏书”。小结：由此可见一张完整地藏书票是由画面、文字（中文、拉丁文）构成。内容也需要简洁生动些。（四）、今天，老师还带来了我们张泾实小的同学们制作的藏书票，请大家欣赏：1、课件展示作品，说说你最喜欢哪一枚，喜欢的理由？（从色彩、内容、文字、构图布局上说）2、教师在实物投影下示范书票的创作过程。（五）、出示作业要求及注意事项，学生创作，教师巡视指导。1、构思 -制作底版-拓印版画-水分色彩-添加文字-中文 ，拉丁文-贴于扉页上-增添书的珍贵与美感（六）、展评学生作品：自评、互评、师评（七）、总结：藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，它图文并茂，色彩斑斓，同学们制作的一枚枚精美的藏书票，闪烁着大家爱书的情怀。课后请同学们把自己制作的藏书票拿回去贴在藏书扉页上，这样更有意义