教学设计教学目标:1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。2、启发学生大胆想象,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。3、培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教学重点:激发探索太空奥秘的浓厚兴趣,大胆想像,能有创新教学难点:运用已掌握的绘画知识和技能,描绘出未来世界人类去太空旅行或探索的情景。教师准备:收集有关宇宙、卫星、航天发射中心、外星人、太空城市等的图片资料、课件和优秀学生作品。学生准备:铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。教学过程:一导入:今天老师带来几张图片,请同学们仔细观察,这是哪里呢?你们对太空了解吗?(出示太空图片)生答:是太空;小结:宇宙大的难以想象,它充满了无穷无尽的奥秘,人们几千年来不断的对太空进行探索,那这么神秘的地方,我们也一起去遨游太空,畅想太空吧!(板书课题)2 新授1. 提问：师：古有嫦娥奔月的美丽传说，今有神州揽月的惊天壮举。那同学们是否知道中国第一个登上太空的人是谁？抽生回答：杨利伟师：接下来就让我们走进中国航天第一人杨利伟。他是中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，神舟五号飞船首次进入太空，广袤的宇宙迎来了一位中国访客-神舟五号，中国宇航员杨利伟胜利的遨游太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。此时此刻你是怎样的心情？生：激动师：老师和大家同样的激动与自豪。2. 师：那么同学们想一想有一天你登上太空,你想看到什么呢?你希望看到什么呢？举手回答生：行星、外星人、太空城、彗星、人造卫星、太阳星星等。师：你有可能看见浩瀚的星际，也有可能看见晶莹剔透的星球，也有可能看到人类最亲密的朋友人造卫星，说不定我们运气好还能看见悬浮的太空城，我们会看到奇异的外星人，奇异的外星人可能会成为我们亲密的朋友。你们想不想登上太空？那我们需要什么工具登上太空呢？生：航天飞行器。太空飞船，太空火箭。3. 观看飞船升空的精彩片段。（播放视频）师：下面老师给大家看一下航天飞行器长什么模样？想不想看？生：想。4. 那我们乘坐航天飞行器抵达太空后该如何生活呢？（观看视频，举手回答）师：我们将会遇到什么情况？生：失重，自由漂浮。5. 师：太空舱内，那太空舱外我们宇航员又会遇到什么情况呢？生：小心翼翼行走，缺氧,穿着厚厚的宇航服。师: 那我们宇航员除了需要航天飞行器,还需要宇航服.观察宇航服,它像什么?生:棉裤.头盔.像打农药的.6. 师：太空中穿着厚厚宇航服，失去重心自由飘动的人物该如何画呢？生:观看老师画的视频.师:你在画的时候要注意些什么?生:漂浮着,否则像在陆地.画一些星球丰富画面.7. 欣赏同学们的作品，讲解画面的结构，穿插遮挡关系，色彩搭配等。通过欣赏优秀学生作品，学生自主思考评价，教师来讲解评述，培养学生自主学习能力与探索能力。小结：同学们的想象力非常丰富。三学生创作，教师巡回指导师：注意创作步骤。从构思，构图、主题刻画、添加场景、涂色。用色上区分开宇航员和太空。作业要求，大胆设计造型奇特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空遨游的画面。注意事项：（1）注意画面的构图（主体物应该大一些）（2） 添画其他物体（注意疏密、大小变化）（3） 涂色时，主体物色彩和背景要有区别。四评价：让学生自己评价自己的画,那个地方好,那个地方不足,需要改进,主动学习创新,在自我评价中不断地提高和完善自己。让学生把作业展示在黑板上,组成一幅神秘的太空世界。五、拓展课后同学们可以了解一下我国航天发射中心，卫星是怎样传送电视节目、天气变化情况的?(外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。)天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的