教学基本信息课题远古的动物朋友教者类型造型表现课时1课时一、教材分析本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流，让学生在认识了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上，充分感受远古时代的神秘气息。用彩泥或黏土捏、挖刻、组合的造型方法，表现自己喜爱的远古动物。鼓励学生大胆构思想象，创作出个性独特的远古动物。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 二、学情分析三年级的学生对恐龙等远古动物有着浓厚的兴趣和好奇，渴望对它们进行更多的了解和探索。学生对于能用彩泥或黏土制作喜欢的远古动物更加感兴趣，制作材料也已经事先布置准备好了，学生平时通过书籍、电视、网络了解远古动物的相关知识，为课堂学习做好了一定的准备。三、教学目标1、认知目标：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2、技能目标：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用彩泥或黏土捏制形式把它表现出来。3、情感目标：培养学生观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。四、教学重点、难点重点：让学生在活动中认识了解远古动物的生活环境，引导学生观察、探索、研究远古动物的特征，并用彩泥或黏土捏制出最具表现力的一面。难点：引导学生主动探索、研究用黏土捏制不同特征的远古动物的方法。进一步培养学生动手能力和造型表现能力。创作出有有想象力，有个性的作品。五、教学准备教师准备：远古动物的图片、视频、课件、范作，制作材料。学生准备：彩泥或黏土，制作工具。六、教学过程（一）、导入师：生活中你都有哪些动物朋友？（出示课件）生：猫、狗、小兔子师：这些都是我们熟知的动物，还有一些动物生活在神秘的远古时代，它们是谁，长的是什么样子？这节课，我们就一起走进远古的动物世界，和它们交个朋友。（出示课题）（二）、新授1、认识远古动物及特征师：地球上远古动物表现最为活跃的时期，大概可以分为三个时期：一、古生代。二、中生代。三、新生代（播放课件）那么，我们一起看看每个时期都有哪些代表性动物（1）古生代巨大的爬行动物（播放课件）师：这是7000万年前半米大的魔鬼蛙。（2）、中生代恐龙时代（播放课件）师：一说到恐龙肯定有很多同学感兴趣，那么，老师想问问：你都知道哪些恐龙？生：霸王龙、翼龙、剑龙师：你们知道的可真多，老师也搜集了一些恐龙，我们一起来看看。（播放课件，认识恐龙及它们的特征）过瘾吗？生：（过瘾或者没过瘾）师： 播放恐龙视频，感受活的恐龙及它们的生存环境。现在我们还能看到这些庞然大物吗？想一想：你知道它们是怎么灭绝的吗？（自由发言，科普知识。如果学生不能说出，播放课件，了解科学家对恐龙灭绝的假想和推断。）师：恐龙消失了，新生代来临了。（3）、新生代大型哺乳动物的时代。（播放课件）认识猛犸象，并了解它的外形特征。 师：除了课件中的这些动物，书中也提供了许多图片，大家打开书34页，一起来看看（主要看恐鹤战星尾兽，三角龙，剑齿虎）。我们现在见到的这些远古动物都是根据化石推测复原的，实际这些动物一定就长成这个样子吗？生：不一定师：那么，我们在制作时就可以大胆的想象。2、指导制作师：想不想用黏土制作一个你喜欢的远古动物呢？ （播放课件） 生：想（1）、分析结构师：不要着急，制作之前我们先要了解它们的结构，老师很喜欢恐龙，谁能帮老师分析一下，这头梁龙是由几部分组成的？（出示课件恐龙图片）生：头，颈，躯干，尾，四肢（出示课件，及各部分名称）（2）、示范师：说的非常好，老师给大家示范制作一个梁龙（边制作边讲解）：（1）揉椭圆躯干（2）搓出细长条颈、头和尾巴（3）揉出圆柱四肢（4）组合到一起（6）用工具添加、刻画细节（三）、作业要求： 1、抓住特征、大胆想象2、注意色彩搭配师：剩下的时间就交给你们了，看谁作得好？（播放音乐）（四）、学生作业（教师巡视，指导）（五）、小组展示评价自评，互评，师评（六）、总结拓展今天，我们一起认识这么多远古的动物朋友，并且用黏土制作了它们，突出形象的特征。没做好的也不要灰心，继续努力。感兴趣的同学们也可以看一本恐龙知识的书籍或者看一部有关恐龙的电影（推荐侏罗纪公园）。七、板书设计14.远古的动物朋友方法：1、椭圆 2、长条3、圆柱4、组合5、细节