留坝河滨路文化长廊浮雕艺术欣赏教学设计留坝县城关小学 马远媛教学内容：本节课是本校开发的美术校本课程，以欣赏河滨广场浮雕图案为主要内容。教学对象：四至六年级学生教学目标：知识与技能：了解浮雕艺术，认识中国传统纹样。过程与方法：认识阴刻和阳刻，掌握简单的雕刻技术。情感态度与价值观：1、通过欣赏浮雕和学习简单的雕刻，初步感受“刀味”之美。 2、从浮雕中感受传统的中国艺术之美，了解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情。教学重难点：重点：认识、欣赏中国传统纹样难点：感受“刀味”之美教学准备：1.课前布置任务，让学生去广场实地观察浮雕。教师实地拍摄照片打印，并制作ppt；3.制作橡皮印章的微课一节（约3分钟）学生准备大橡皮一块，安全小刻刀一把。教学过程：一、通过课件，认识浮雕艺术（2分钟）浮雕：是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。石雕：指用各种可雕、可刻的石头，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。常用的石材有花岗石、大理石、青石、砂石等。留坝有着丰富的大理石资源，河滨路文化长廊就是以石浮雕为载体的。二、学习最简单的浮雕刻橡皮章（8分钟）【设计此环节目的是：了解浮雕的制作方法，对后面的欣赏做铺垫】1.看微课（3分钟）强调安全要领：拿稳橡皮，手不要放在刀刃下。强调技术要领：45度角下刀，用刀尖划刻。2.在橡皮两端分别体验阴刻和阳刻（5分钟）教师巡视指导三、导入欣赏其实，浮雕在我们身边无处不在，今天我们就来欣赏河滨路文化长廊的浮雕。（一）小组合作观察图片并分类（8分钟）1.分类，哪些是阴刻，哪些是阳刻，哪些是混合刻？2.从题材内容观察分类a诗词文字类（略）b神话想象类：飞马、飞天、美人鱼、老神仙c动物类：小鹿、山鸡、山雀、猴子摘桃、小羊吃草、兔子一家、小猫钓鱼、山羊顶角、蛇吃兔d风景类：亭台、小桥、蝴蝶、花朵、荷塘、鲤鱼、拐拐竹、紫柏晴岚、寒溪夜涨碑e人物故事类：黄石授书、江上渔者、荷塘书院、山野樵夫 f传统纹样（2） 重点欣赏传统纹样（10分钟）1.教师讲解传统纹样最大特点是形生“意象”，华夏文化博大精神就体现在这里了，望“纹”生意。表示吉祥、祝福的不在少数。平面设计中无论是具象的、抽象的传情表意的都离不开纹样或者字符作为载体，而图案则更为生动、美观，造型更加多变，体态更加优美。人们喜欢这些意蕴深刻形态生动的美好隐喻，这和中华文化的积淀、含蓄不张扬是有十分关系的。所谓看山是山，看山不是山，向来是国人强调和揣摩的几个境界，由表及里，由外而内自是一种文化的揣摩和推敲。往往这种妙想和美好意愿的镶嵌比平铺直叙、明明白白交代的死板要有活气有灵性。意蕴深刻饱满不入俗套，经久不衰。2. 观察交流，认识特点寿字纹：变形的手法，体现人们对长寿的向往。蝙蝠纹：蝠因为与福、富谐音，所以人们很早就喜爱把蝙蝠作为吉祥物用于装饰艺术中。蝙蝠的造型在我国民族传统装饰艺术中是值得骄傲的创造。中国人用自己丰富的想象和大胆的变形移情手法，把原来并不美的形象变得翅卷翔云，风度翩翩。蝠身和蝠翅都盘曲自如，十分逗人喜爱。祥云纹：云是中国图案上的重要装饰形象。古人在铜器、石刻、漆器、壁画、服饰上创造的云形层出不穷。云纹在装饰形象上有行云、朵云、层云、片云、团云还有云海、云气等。在装饰意义上多以祥云来表现。如意纹：如意是器物名。有用骨、竹、玉、石、金属等制成。原柄端作手指状，用以搔痒可如人意，故而得名。古人用以指划。佛家宣讲佛经时手持如意，记经文于上以备遗忘。以后又把柄端改成灵芝形或祥云形，其糟微曲，造型优美，供玩赏用。它曾被作为天帝力量的象征。如意寓意吉利，且形象很美，因此更是民间极喜爱的装饰图案。“结”的运用使人联想到“结发”、“结盟”、“谊结同心”等一切美事好景是民间极喜爱的美好语言为幸福、吉利的标志。后来又发展出彩带与“结”相配合组成的种种图案如“吉庆有余”、“八吉”、“吉祥如意”、“绶鸟衔结”等应用很广。它是中华民族所特有的吉祥语言。铜钱纹：在中国的传统习俗中，它以“避邪”和“富有”的象征被用于装饰上。龙纹：龙是英勇、权威和尊贵的象征。被历代皇室所御用，现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。龙以它英勇、尊贵、威武的象征，存在于中华民族的传统意识中。四、 小导游，为游客介绍一块你喜欢的浮雕。（10分钟）【复习巩固了解到的知识】1.组内互说。2.选代表全班汇报。5、 课后自选作业（2分钟）1.如果广场还需要这样的浮雕，请你设计，你会设计什么图案？采用阳刻还是阴刻?在本子上设计出来。2.刻一块自己喜欢的橡皮章。3.留心观察身边的雕刻作品，拍照与同学交流