教学设计执教：宁夏吴忠市利通区开元小学 张丽娜使用教材：义务教育教科书湘版美术三年级下册第11课授课内容：一路轻骑第一课时自行车写生教材分析：这一单元属于“造型、表现”的美术课程学习范畴，落实于“线描写生”和“记忆想象画”。随着现代交通工具的发展和人们生活的城镇化，骑自行车这一曾风靡全球的助力出行的交通形式离我们渐行渐远，但留在我们记忆中的那份惬意、快乐和自由总会勾起美好的回忆。本课的教学实际是学习画自行车和画骑自行车，一个是对照实物写生，一个是记忆想象，一静一动先后有序。学习活动一用线描形式画一辆自行车，学生画自行车的同时也加深了他们对自行车的了解。作为准备教材安排有“画自行车局部的小训练。学生情况分析：三年级的学生具备丰富的想象能力，已经开始脱离了之前的以我为中心看问题的状态，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，对线与形发生感情，萌发“写实”的要求。教学目标：1、学生通过美术课了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。2、如何用线精细的表现自行车。3、培养和增强学生低碳环保、运动出行的意识，培养学生的观察能力和线造型能力。教学重难点:重 点: 通过美术课了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。难 点：如何用线精细的表现自行车。课时安排：1课时教学准备：教具：课件、范画、自行车轮胎、车把、自行车座学具：A4纸、勾线笔、钢笔、单色水彩笔教学过程：一、课前师生交流 师：相信大家都玩过拼图游戏而且都是拼图高手，今天老师也准备让大家玩个拼图游戏，游戏 很简单每完成一个任务才可以拼一次。每个小组桌面上都有一些拼图碎片，有没有信心挑战其 他小组在这么短的时间内率先完成？生：有 师：回答的这么坚定、这么自信。为了检验你们是否真的有自信，来接受我一个小测试，看看 你们是否真的具备挑战的勇气。“谁来挑战我的问题？”这是我提的问题，要求挑战者先起立 我再提问。往往都是老师先提问题，今天我们换一种方式，谁来挑战？ 师：提问“车轮为什么是圆的？”生：因为 小结：它是利用圆心到圆上任意一点的距离相等的特征。当车轮在平面上滚动时车轴与平面距 离保持不变，可以转起来，稳且持续时间长，不易磨损。迄今未发现比圆更有效的其它形状的 轮胎，符合绝大多数人运动生理情况。 反问：“车轮真的是圆的吗？”师：老师画了四幅车轮子，这有椭圆的、扁的还有像方的，只有一个是圆的这是为什么？ （出示车轮）我们来看这个车轮，它确实是圆的。只不过在不同的角度观察就会呈现不同的样子。我们的挑战现在开始，请你告诉老师你的位置上它是什么样子？能把它画下来吗？二、 尝试练习（一）第一关 勇敢面对、正视自己画完的同学快速贴到和范画角度一样的位置。 大家能轻松快速的完成车轮，画了不同角度的轮子，很厉害。不过这个形象过于简单，下面增加难度。 （二）第二关 狭路相逢 、勇者无畏 （出示车座）你能用刚才的方法把这个画下来吗？学生举起来展示，老师挑出正前方和最后方 的学生作业 师：同学们来看，这两张自行车座是平时我们很难看到的，因为平时自行车座所呈现的特征大 家都非常熟悉，而这两张画的角度就是自行车座正前方和正后方我们几乎看不出自行车座的原 来模样，画出来的也不那么像了，但他确确实实是眼睛看到的自行车座。这两位同学能正视自 己的眼睛相信自己所看到的，这种精神值得表扬。生活中对待同学也一样，从多个角度去了 解，你会发现一个不一样的他。（三）第三关 眼到手到、心手相应 眼到手到，同样第三关（出示车把）难度继续加强，用最短的时间把你看到的画出来，要画的 精彩画的漂亮！ 找出画的精彩的和比较粗的，大家说说哪个好 小结：画车把的时候用线条去概括外形，但一些小的细节我们也不能放过，它能使你的画面更 能打动别人。同学们过了三关，分别画了车轮子、自行车座和车把，相信大家都猜到了接下来 我们要画什么？ 对了，我们要画自行车，今天我们就来学习11课 一路轻骑写生自行车 （四）第四关 发现感悟、坚持到底 俗话说难度越大，挑战就越有意思。认证观察箱子上的图片，来说说每张画中最精彩的部分是 哪块？（板书局部）出示自行车，老师请位同学说说你所在的位置看到的自行车是什么样子的？小结：观察的很仔细，老师也来说说我这个角度看到的自行车，边说边画 整体上观察自行车的基本形状，它的大小关系要做到心中有数，从离自己最近的地方入手，注 意前后的遮挡关系 （五）第五关 超越自我、实现梦想 第五关了，成功就在眼前，大家还需要保持最佳状态，最后关头决定成败，做好准备迎接了 吗？ 作业要求：认真观察自行车，直接用勾线笔、钢笔或单色水彩笔用线条表现它的美感，画出自行车的完整结构。注意：大胆用笔、线条曲直、疏密、粗细、流畅、构图适合、画面干净画完的同学可以去换个位置再画一张。四、展示评价 1.谁将闯关成功，笑到最后？请同学们将自己的作品展示出来，每组推荐一位同学跟老师一起 投票，小评委注意印章分三个色，代表三种奖项：红色对应的是构造精美奖，绿色代表线条灵 活奖，蓝色对应的是观察深入奖。谁的作品得到的印章多我们就给小作者颁发相应的奖牌。 2.小结：由于时间关系，好多同学没能及时展示，从画面中看到大家总体表现都不错，同学们 身上都蕴藏着巨大的潜能，用到了点线面去装饰自己的画面，老师为你们点赞！但还是存在一 些不足之处，需要在今后继续努力，以后生活中也要养成认证观察事物的好习惯。 五、拓展延伸 1.完成拼图的小组，看看你看到了什么？没有完成的小组快速将它拼好，看一看。 小结：你们看到的都是现在市场上出现的和尚未出现的被称为新概念自行车的新型自行车。随 着科技的进步，自行车也有越来越多的样式和改装。虽然汽车走进了千家万户，可自行车凭借 它的灵巧、便利、低碳环保依然在我们生活中扮演着重要的角色。2.自行车有新就有旧，当它们被当成废旧烂铁卖掉或者直接扔进垃圾桶时，你可曾因为它陪伴 了你多年而感到惋惜？科技改变世界，创意无处不在，这张图片一个车座一个车把在毕加索手 里激发了他的想象，微不足道的材料成就了一个全新的艺术品。不如我们也来像艺术家一样变 废为宝！（欣赏图片）让我们做个有心人，只要有想法，动动手也能做出即实用又美观的新玩 意儿！3.伴随这个轻骑的短片，今天的课就上到这里，下课！