魔幻的颜色教学案例教学内容：人教版小学美术三年级上册课题：魔幻的颜色课时：1课时课题类型：造型 表现教学目标：1、认识三原色，让学生初步了解三原色的知识。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。2、引导学生进行色彩的调和、搭配。3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：1、组织学生动手实践。2、在实践中引导学生观察色彩的变化。3、明白原色的量不同，调出来的间色颜色也会不同。教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。2、调色盘、笔。3、装水的杯子。4、教学课件、挂图。教学过程：一、导入1、师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：现在老师给你们讲一个故事。从前，有一个大臣，很喜欢向皇帝进谏，皇帝觉得很烦，于是，想了一个办法，故意为难这位大臣，皇帝让这位大臣只能用三种颜色画出彩虹，我们知道彩虹有几种颜色啊？（七种）三种颜色怎么能画出七色彩虹呢，最终，这位大臣选用了三种颜色，画出了七色彩虹，你们知道他选了哪三种颜色吗？今天我们就一起去寻找答案吧！2、师：出示图片，问同学们这些图片中都有哪些颜色呢？生：红、橙、黄、绿、蓝师：同学们观察很仔细，有绿油油的草地、蓝天、白云、有五颜六色的鲜花、色彩斑斓的小鸟、鲜艳亮丽的衣裙，还有指导交通的红绿灯如果我们的生活失去了这些色彩，我们的生活会变成什么样子呢？生：没有快乐、没有漂亮的衣服穿，没有红绿灯，我们的生活会变得一团糟。师：颜色对我们来说这么重要，今天我们就一起去进入魔幻的色彩世界，去和他们交朋友吧！板书：魔幻的色彩二、新授：1、出示三个颜色宝宝给同学们认识（红黄蓝），并且贴出三原色定义。2.实验：老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。3.引导学生说出刚才用三原色调出的色彩叫做三间色。（紫、橙、绿）贴出三间色的定义。4.回忆一下刚才我们讲的故事，现在同学们都知道了大臣是用了哪三种颜色画出彩虹的吗？（红黄蓝）三、示范，并布置作业。1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。四、老师巡回指导1、鼓励学生大胆用色。2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。3、注意卫生。五、作业展示1、学生自评。2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。六、教学反思通过本课学习，学生知道了什么是三原色，并通过亲手实践调出来三间色，感受到了色彩的奇妙变化，增加了学习的兴趣。只是学生初次接触水粉颜料，对于用水粉笔画画还不太熟悉，对于水的多少掌握还不是很好，这方面以后可以多做一些调色练习。