感受音乐教学设计一、课程概述感受音乐是人民教育出版版教材小学美术三年级下册第五课，属于表现造型领域的一节感受课。一年级下册的摸一摸画一画是感受触觉；二年级下册的五味瓶是感受味觉；四年级下册的色彩的情感是感受情绪。在这个感觉递增的过程中，感受音乐是在一、二年级画触觉和味觉基础上的进一步提升。主要学习以绘画的表现形式，用抽象的点、线、面、色彩相结合的方法，表现对某一感觉的独特理解。二、学习者特征分析聆听并把听到的音乐对自己的感觉用抽象的形式表现出来，是学生学习和表现的难点，本课力求提高学生的感知能力和表现造型的能力，同时为以后的学习打下一定的基础。在学生创新上教师还是要再下功夫，引导学生的独立创作能力，大胆创新。三、学习目标分析1、感受不同类型的音乐，根据音乐的变化，展开丰富的想象和联想。2、引导学生 综合运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。3、感受音乐与美术的联系，体验美术创作的丰富多彩。重点：综合运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。难点：对抽象画面的欣赏与组织。四、教学策略的选择与设计1、引导、自主学习策略：独立思考，交流探索，放手让他们在学习中主动探索，突破教学重难点。2、实践体验、练习提高策略：从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与本课联系紧密的情境和动手实验活动，本着“问题从学生中来”的思想，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。以下是教师活动图：引导感知交流感知探讨方法巡视辅导引导总结、学法指导一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢画，培养认真观察，大胆造型的好习惯，使学生保持高度的探索欲、尝试欲；三是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。以下是学生活动图：听音乐做律动听音乐找感觉听音乐画感觉展作品互评价小结收获五、教学设计理念本节课由于突出以活动、情感驱动为主线，教师引导为钥匙，学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习的积极性，逐步养成善于观察、敢于创新的基本美术素养，从而使学生表现绘画的方法得以提升。六、教学流程图：教学过程结构流程图教学过程结构流程图开始演示图片、音乐课件听音乐画感觉课件游戏 听音乐做律动引导学生初步感受音乐播放音乐说说自己对音乐感知听音乐找感觉练习完成作品展示、欣赏作品教师进行逻辑判断小结收拾整理学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动七、教学过程设计 课题 感受音乐备课人课型李武龙造型、表现教学目标1、听音乐感受不同类型的音乐，根据音乐的变化，展开丰富的想象和联想。2、引导学生 综合运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。3、感受音乐与美术的联系，体验美术创作的丰富多彩。教学重点综合运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。教学难点对抽象画面的欣赏与组织。教学用具教师准备：课件 学生准备：画纸、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水设计理念从学生已有的经验出发，创设丰富多彩的与本课联系紧密的情境和动手实验活动，本着“问题从学生中来”的思想，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机，促进学生融入美术的多种表现元素，层层深入，最终完成一幅抽象的美术作品。教学过程教师活动学生活动设计意图一、课前准备指导学生收集、整理学习资料、学习用具 。二、课堂教学1、导入阶段：（1）听音乐做律动教师先出示一首动感音乐It引导学生律动。（2）再出示一首鸿雁引导学生律动。（）提出问题：请同学说说这两首音乐带给你的感受？（板书：感受音乐）2、发展阶段（1）听音乐找点、线、面、色彩。听音乐梅花三弄、十面埋伏、江河水、赛马、秦王点兵、过年好二泉映月引导学生找出相关感觉的点、线、面、色彩。（2）欣赏大师和同学的作品百老汇的爵士音乐、春如线引导学生分析点、线、面、色彩与音乐的关联。3、课堂练习播放让我们荡起双桨歌曲，学生运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。4、作业展评选择有代表性的作品进行交流，引导学生参评、互评。5、小结、整理引导学生回顾所学知识和收获。教师小结：通过今天的学习，在这么短的时间里能够运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。同学们非常棒，谢谢同学们！提醒学生收拾、整理好学习用品，保持教室卫生，准备下节课学习用具。正式上课前一天指导学生准备课堂所需各种学习用品。学生聆听音乐并按图做相应的律动，引导学生初步感受不同的音乐。节奏感强的音乐：让人感觉振奋、热血沸腾 、热烈舒缓的音乐：让人感觉安静、舒适、柔和、优美、流畅学生想一想，做一做学生认真聆听感知不同节奏乐曲并选择相关的点、线、面、色彩组织画面。点：跳跃感线：动感面：厚重感学生认真聆听感知不同情感乐曲并选择相关的色彩、线、面组织画面。黄色、橙色、红色：热情、喜庆、欢快绿色：希望、生命蓝色：宁静、清新灰色、黑色：悲伤、恐怖学生根据自已的感受，利用自己的资料、课本来组织一幅表现听觉的抽象作品。对于速度较快的学生，可以建议他们再表现一幅作品。学生仔细聆听，大胆想象创作。展示学作业，谈谈自己的创作思路，同学给与评价。学生总结学习成果和收获，点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，可以把对音乐的感受表现出来。学生收拾、整理好学习用品，清洁教室卫生，准备下节课学习用具培养学生收集、整理资材料的能力利用游戏引导学生初步感知音乐展开丰富的想象和联想。激发学生的崇敬之情和创作作欲望。借助学生已有的学习经验采用聆听、比较、表现的方法，共同发现问题解决问题。学习运用点、线、面、色彩等美术语言以抽象的表现形式，把对音乐的感受表现出来。也就是在观察、探究过程中学会了知识、掌握了技能。在此基础上有针对性、目的性引导学生展开下一步的构图、造型。进一步促进学生感受音乐与美术的联系，体验美术创作的丰富多彩。让学生在相互表述中提高造型表现和审美能力，不断完善自己，在快乐与成功的感受中增强对美术活动的兴趣。促进学生的知识形成，养成良好的归纳总结学习行为。培养学生良好的学习卫生习惯，促进学生健康发展。感受音乐点：跳跃感范画线：动感面：厚重感色彩：喜悦、悲伤- 7