剪纸故事一、教材分析 剪纸故事这节课融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物、动物，表现形式是自由性的独立纹样，要求学生大胆地直接剪出人物、动物外形，并将剪、刻完成的人物、动物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，感受剪纸工具材料就在身边，造型丰富多变，到处可以看到它的身影，本课旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，利用欣赏各种作品，深入对剪纸艺术的认识。 二、教学目标 知识与技能：了解剪纸文化和一般特点，培养学生热爱生活的情感。 过程与方法：掌握剪、刻人物、动物的基本方法和步骤，发展动手能力，结合剪纸锻炼语言组织和口头表达能力。 情感、态度及价值观：增强学生与民间艺术的情感和对剪纸文化的热爱。 三、教学思路 视频引入，欣赏感受示范引路，创意先行了解特征，自主表现构思画面，合作组织互动评议，叙说故事四、教学重点、难点 重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。 难点：刻剪人物、动物的外形和细节。 五、学具准备 本课所要使用的学具如彩色纸、剪刀、刻刀、胶水等，比较容易准备。也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。 根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。 六、教学过程 （一）视频引入，欣赏感受 1、课前，肯定学生们积极地准备材料，上课的精神面貌最佳，值得赞赏。 2、老师准备了一段特别的短片和同学们一同欣赏。看完请想想，它特别在什么地方？ （设计意图：激发学生的学习兴趣） 3、大家看到了什么？有什么感想？（学生思考交流）生：视频里的画面是用剪纸的方法做的。 师：对，同学观察得真仔细，老师今天讲的故事是用剪纸的形式把故事情节表现出来。 师：今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。 板书课题：剪纸故事 （设计意图：教师用观赏短片的形式导入，激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣）4、剪纸的作品是用什么工具制作的呢？ 5、学生回答（小组交流）小结：剪纸是我国传统的装饰艺术，主要是用剪刀剪和刻刀刻，它表现了中华民族的民情和风俗，美化我们的生活，剪纸艺术家们用自己的巧手，剪出许多生动有趣的图案。（欣赏作品） 大家看一看，剪一剪，说一说，剪自己喜欢的剪纸，说说剪纸的故事。 （二）示范引路，创意先行 1、在你的身边曾经发生过有趣的故事吗？ 2、先在小组交流，再由组长用2、3句话写下来。 3、欣赏、剪纸作品 ，教师示范剪刻步骤 （1）随意剪出外形。（2）剪或刻出人物动物的细节、花纹 （3）添加背景。（4）组合粘贴。 （设计意图：采用了与学生一起合作演示的方式，通过明显的分工，学生自己得出结论:先剪外形后剪或刻细节。与学生合作演示，激起了学生兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作剪纸故事的方法。）（三）了解特征，自主表现 有的同学已经迫不及待了，先请小组讨论一下，剪什么故事，再分工合作。 课件提示注意： 1、使用剪刀或刻刀时注意安全，不要伤到自己和他人。 2、要爱护环境，纸屑扔进垃圾袋。（设计意图：采用两人一小组分工合作，能力比较强的学生剪人物和较复杂的，能力弱的剪些背景等，使每个人都有动手的机会。） （四）互动展评，叙说故事 1、各小组已经完成的作品由小组长带到前面，进行展示并说故事。2、请小组员们评一评，说一说，认为哪组的作品最好并说出理由，评选出最佳作品，并给予表扬。 （设计意图：让各组选出代表介绍各组作品，说一说剪纸故事，比一比剪、刻、说为一体的最棒作品，这样锻炼学生的观察能力、思维想象能力和口语表达能力，激发学生参与评价的兴趣。） （五）总结收获，拓展延伸 1、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获。 2、小结：我们的生活中，每天都在发生有趣的快乐的故事，只要你留心观察，就能发现受到启发，可以用各种方式来表现，我们今天所学的剪纸方法，愿同学们都成为热爱生活的有心人。 七、教学反思 1、让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式。表达生活中自己熟悉的事情。通过对剪纸这种独特的形式学习民族艺术更为贴近。但在巡视教学中发现学生不敢动手剪，有的剪了人物的外形，不会剪人物的细节。 2、教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征，动物的特征和细节。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。 3、让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。 4、粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。4 / 4