教学内容走进春天教学目标1知识与能力：引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力、提出问题解决问题的能力。2、过程与方法：通过汇报与交流，从多角度了解春天，生成新问题并解决问题。3、情感态度、价值观：通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育。教学理念以人为本教学重、 难点教学重点：学生能够画画春天里的故事，并知道春天里都有哪些场景和情节， 教学难点：学生能够知道怎样运用构图和色彩进行表现。教具、学具白板课件、油画棒、彩铅等教学方式采用以欣赏合作为主，直观演示为辅。学习方式教学中实行自主探索、合作交流、亲身实践等学习方法。教学活动设计活动1【导入】谈话导入 谈话：东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢？他们认真观察，研究过春天吗？于是，从多角度了解春天，走进春天开始了。让我们一起来唱春天在哪里吧！问题：（1）、春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？（2）、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？（3）、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？（4）、春季树木的变化。活动2【讲授】出示春播(木版年画）山东潍坊图 师：我们唱着歌，我们手拉手，在大自然的怀抱里，尽情地享受阳光和绿色！看看这是春播（木版年画)山东潍坊图问题：学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察）想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的？活动3【讲授】出示放风筝（农民画）现代 1、学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察）2、想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的活动4【讲授】迎春花图片 学生观察迎春花的特点，及画家是怎样运用构图和色彩。活动5【活动】出示愉快的郊游 1、学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？春天的田野有什么特点呢？2、作者是怎么样运用构图和色彩进行表现的？活动6【活动】春天的小河的图片 1、 学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？2、 春天的小河有什么特点吗？3、作者是怎么样运用构图和色彩表现的？活动7【练习】学生作业布置，教师指导 1想一想：春天里都有什么场景和情节？（引导学生多方面思考；可以从春天的田野，春季的果树，春天的动物，春天的植物等方面说一说）试一试：画一画春天里的故事。(学生根据自己所思所想，把春天的景物画出来）活动8【测试】学生作品的展示 1出示春天里的图片学生自己说说画了春天的什么景物？你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？出示送小蝌蚪回家的图片学生自己说说画了春天的什么景物？你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？板书设计： 走进春天发现 感受欣赏 表现教学反思本课教学，教师引导学生探索、发现、欣赏、赞美春天，通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育。 教师课堂教学说课表教学内容走进春天说教学目标1知识与能力：引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力、提出问题解决问题的能力。2、过程与方法：通过汇报与交流，从多角度了解春天，生成新问题并解决问题。3、情感态度、价值观：通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，激发学生的好奇心求知欲，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。受到保护环境，爱护花草树木的教育说教材（包括编写意图、前后联系、重点、难点、教学关键）走进春天是新人教版小学数学四年级下册第11课内容,主要让学生欣赏春天，感受春天，去描绘春天的美。本节课在教材中所处的地位和作用学生在前面已经学习了用26的乘法口诀求商，并掌握了用口诀求商的一般方法。本节课的教学在此基础之上，而求商的方法和思路与前面是一致的。所以学生完全有能力借助原有的知识基础，沟通新旧知识之间的联系，利用迁移规律促进知识的同化。因此本节课我通过课件、激励性放手给学生观察、讨论、独立思考，在合作交流中发现。教学重难点：熟练地根据除法算式想出合适的口诀。教具准备：白板课件、美术工具。教学关键：学生通过欣赏能够画出自己 心中的春天。说教学过程环节安排本节课我设计了四个教学环节。一谈话导入 从多角度了解春天。一起来唱春天在哪里。问题：（1）、春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？（2）、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？（3）、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？（4）、春季树木的变化。二、欣赏感受：出示春播(木版年画）山东潍坊图 师：我们唱着歌，我们手拉手，在大自然的怀抱里，尽情地享受阳光和绿色！看看这是春播（木版年画)山东潍坊图问题：学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察）想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的？出示放风筝（农民画）现代 1、学生观察图画，看看这幅图画都有什么场景和情节？（培养学生从左到右的顺序观察）想一想：画家是怎样运用构图和色彩进行表现的讲授迎春花图片 学生观察迎春花的特点，及画家是怎样运用构图和色彩。出示愉快的郊游 三、说春天的特点作者是怎么样运用构图和色彩进行表现的？春天的小河的图片 3、 学生从左到右观察，这图片画了什么呢？哪些画有春天的景物？4、 春天的小河有什么特点吗？3、作者是怎么样运用构图和色彩表现的？三、学生作业布置，教师指导 1想一想：春天里都有什么场景和情节？（引导学生多方面思考；可以从春天的田野，春季的果树，春天的动物，春天的植物等方面说一说）试一试：画一画春天里的故事。(学生根据自己所思所想，把春天的景物画出来）四、学生作品的展示 1出示春天里的图片学生自己说说画了春天的什么景物？你是怎么样运用构图和色彩进行表现的？说教法采用以实验发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅。说学法自主探索、合作交流、亲身实践等学习方法。说教学准备美术工具、课件说教学效果本节课力求遵循“以人为本”的新课标精神、依据教材特点、学生认知规律，创设情境,让学生在观察、操作、比较中通过小组合作学习,自主探索