左邻右舍教材分析：本课为湖南美术出版社义务教育教科书二年级下册第5课，属于综合探索学习领域。教材呈现了以下内容：1、贺有直弄堂里的老上海人2、门和窗户剪制平面图3、单个学生作品4、集体作品。本教材传递的信息是通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等情感。学情分析：本课的授课对象为二年级下学期的学生，在经过近两年的美术学习后，已具备一定的造型能力；在手工制作上，剪窗户的造型仍然是很有难度的，因此在教学引导上，要进行基本型的启发，关注到学生的拓展性思维。因学生接触用剪画组合与装饰的方法较少，本节课更侧重于窗户的制作及添画人物的学习，在教学中采取了以趣为导向的策略。该年龄层孩子有着丰富的想象力和童趣，充分启发学生大胆想象，自由表现，剪出形态各异，个性夸张、富有创意的作品，能在天马行空的想象王国里自由翱翔。资源分析：我校是一所城区小学，大多数学生都住在小区单元楼内，对小区里的一砖一瓦、一草一木都非常熟悉，也充满了感情。因此，对于本课的教学，从我校学生实际情况出发，将左邻右舍里“弄堂里的老上海人”欣赏图片改为宜昌小区住宅楼，利用学生身边熟悉的建筑（标志性建筑、高楼大厦等）进行教学，通过欣赏学习，引导学生以乐观的教材处理为了让学生更高效的达到本课学习目标，我对此教材进行如下处理：对欣赏图片进行替换，换成我校学生的生活场景图片；对文字结合相应的配图作部分调整，对窗户剪制步骤图进行了细节描绘。重点通过集体组拼房屋创建社会这个和谐相处、宽容理解的大家庭。教学目标1、情感态度价值观：能大胆描绘人物表情，抒发个人心情；逐渐树立集体协作意识，养成和谐相处的情感价值观。2、过程与方法：能运用对折剪、画的方法，组合装饰房屋。3、知识与技能：能了解窗户的基本结构，剪贴制作窗户。教学思路设计本课在教学设计中，力求体现信息技术与美术课程新理念的教学融合：1、传统的教学方式是先讲后练，新理念是边讲边练，讲练结合。2、兴趣入手，巧用两段微视频，一段课前欣赏，一段视频教学突破重难点，让学生快乐学习。3、通过pad展示学生课堂练习，随时解决练习中出现的问题，并对优秀作品进行展示，让学生主动参与。教学重点能用剪折的方法制作出立体的有变化窗户及窗框。教学难点1、窗框的剪折方法及创意。2、能大胆描绘窗户里的人物故事。教具准备范作、展示板、微视频、课件、同频（信息技术）学具准备油画棒、记号笔、剪刀、卡纸、白纸、固体胶教学过程（课前播放短片）一、分析制作窗1、师：看，这都是什么建筑？生：镇江阁、天然塔师：对，这就是我们生活的地方！可这些建筑都闷闷的，怎么办？生：窗户2、师：怎么做？（信息技术运用：PPT）生：剪画【设计意图】课前通过信息技术播放短片，欣赏不同的窗，让学生了解不同形态的窗。窗，怎么做？直接进入本课重点，开门见山，让学生了解窗的制作过程，引发学生的求知欲。3、微视频：看看老师是怎么做的？（信息技术运用：微视频）剪窗户a.学生尝试（1分钟）b.点评4、教师示范剪窗框a.思考：你又想剪一个怎样的窗框呢？它是什么形状？b.学生尝试（2分钟）c.点评：选有创意的作品及有问题的作品进行Pad展示（信息技术运用：Pad同频）【设计意图】旧的教学模式是先讲后练，新的教学方式为讲练结合，边讲边练，此时学生情绪高涨，但对于很少动手剪纸的孩子来说，通过信息技术的使用，先剪窗户的基本形，教师再对窗框进行示范、拓展，巧用视频，突破重点。二、想象添画人美丽的窗户里每天都发生着哪些趣事呢？你看1、PPT（本班学生家庭生活照）：窗户里发生的故事2、你的窗户里又会发生哪些有趣的、温馨的故事呢？3、绘画人物：绘画中pad展示（信息技术运用：Pad同频）：脸画的大、表情夸张、色彩丰富均匀4、学生创作5、展评【设计意图】对于二年级的学生来说，画人物并不难，二年级上册学习的自画像顶天立地看医生都有进行人物练习，为本课的学习有起到了铺垫作用，怎样使窗内故事更有趣，教师运用PPT（信息技术运用：PPT）、互问互答的方式进行引导，让学生主动参与，积极回忆身边发生的趣事。）三、教师巡视辅导四、展评1、展示：宜昌建筑展示板2、评价：个体：谁的窗户创意独特？谁的人物生动有趣？Pad同步展示作品（信息技术运用：Pad同频）整体：幸福家园建好啦！左边住着你、右边住着我，左邻右舍（出示课题），大家和谐共处！3、卫生：文明从小事做起！此刻，让我们动动手，将桌面、地面的纸屑捡干净，做一个讲卫生的好孩子！【设计意图】1.作业的展示形式新颖，各自独立完成后汇集成一栋栋高楼大厦，点评时PAD同步展示作品（信息技术运用：Pad同频）。2.课后出示课题左邻右舍更好的表达左邻右舍和谐相处等思想感情。3.围绕本课重难点展开评价，有效巩固新知；4.评价立体的多样，有利于评价维度的丰富，有利于达成“促进”目的。4/4