动物明星【教学目标】（一)认知领域：认识并了解一些动物的外形特点，生活习惯等。(二)操作领域: 在猜动物、表演动物、看动物、画动物的学习活动中，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。(三)情意领域: 通过学生主动探究动物、表现动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。【教学重点、难点】教学重点： 引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。教学难点： 各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。【教学准备】师：课件、范画、有关的动物资料。生：记号笔，水彩笔等绘画工具【教学课时】2课时第一课时【教学过程】一、 导入1、 创设情境师：小朋友们，欢迎来到大森林。今天，森林里面可热闹了，听！（PPT播放热闹的大森林）我们快去问问发生什么事了！课件出示袋鼠妈妈：小朋友们快来呀！森林里面真热闹。小动物们在PK，赛出动物大明星。快来瞧瞧吧！师：原来，小动物们在举办动物明星PK赛呢！想不想和老师一同去观看比赛？2出示课题动物明星师：让我们一起来学习动物明星（板书）二、 新授1、猜一猜师：1号选手入场拉！请你猜猜它是谁？听好了！Ppt：我啊脸孔像只猫，身穿豹花袄，白天睡觉夜里忙，你猜我是谁？生：猫头鹰揭示谜底猫头鹰师（板贴猫头鹰）这是我们空中的动物代表。谁来说说猫头鹰的外形特征？哪些句子（板书：外形特征）生：脸孔像猫，豹花袄补充：夜里忙是生活习性ppt：我的耳朵像蒲扇，身子像是一座山。鼻子长长又能干，帮助人们把活干。生：大象揭示谜底大象。师：（板贴大象）这是我们陆地的动物代表。谁来说说大象的外形特征？生：耳朵像蒲扇，身子特别大，鼻子非常长。（边说边做动作）师：这个小选手有个要求，希望有小朋友能用夸张的肢体语言把它表演出来给小朋友猜，谁愿意来表演？生表演师：有没有小朋友能猜出它是谁？生：螃蟹揭示谜底螃蟹师：（板贴螃蟹）这是我们水中的动物代表。谁来说说螃蟹的外形特征？生交流，师适当补充。2、 看一看师：小朋友表演的真逼真！还有许多小动物等不及了！看他们一个接一个地来到了我们的课堂上！来把他们的名字说出来。Ppt播放动物图片三、 深入探究1、 说说动物小本领师：现在小选手们都登场了。听！他们正在为谁当动物明星而争吵呢！老师觉得应该让他们秀一秀自己的真本领。在自然界中很多动物为了生存和适应周围环境，在身体的某一方面形成了独特的本领，它们真的是动物中的明星，你知道哪些动物有哪些本领吗？生交流师补充：猎豹是跑得最快的动物，是当之无愧的跑步明星。猫在抓老鼠方面是好手，是除害明星。蛇能吞下比自己身体大三四倍的动物，这也是个大本事。师：老师觉得，我们的小动物们个个都有本领，个个都是大明星。2、 赏赏同龄人作品师：想不想也来表现一下你喜欢的动物明星？那来看看其他小朋友是怎么画的吧？说说你喜欢哪张？他抓住了这位动物明星什么特征来画的？3、 画画动物大明星师：老师看了这么多小朋友画的动物明星，老师也想画画我最喜欢的动物明星了。（师画一个圆）猜猜我想画谁?生交流师：看老师接着画（继续扮演熊猫的特征）生：熊猫师：你从哪里看出来的？生交流师：对，老师抓住了熊猫的特征胖胖的，黑白毛来画的熊猫特比像。我们来欣赏一下熊猫的图片，告诉老师熊猫的本领是什么？熊猫能啃得动大家都不爱吃的竹子，所以老师也要在我的画里适当表现一下他的本领。（师扮演）四、 学生作业师：老师相信你们都有自己喜欢的动物明星，请你说说，你想画哪个动物明星？生交流出示作业要求师：表现你喜欢的动物明星，抓住它的外形特征来刻画，也可以适当表现它的生活习性学生作业，教师巡辅五、 展示评价将画好的动物明星撕贴在实现准备好的大森林的底板上。师：让这些快乐的动物明星们一起欢聚在大森林里吧！出示评价要求“动物明星大PK”自评：介绍自己画的动物明星，外形特征是什么，本领是什么。互评：点评自己喜欢的动物明星，也可以提出建议。围绕是否突出外形特征展开。学生交流。六、 拓展延伸师：看了这些动物明星，有个小朋友按耐不住了。它是福娃迎迎。说说看，迎迎是哪个小动物？介绍藏羚羊：藏羚羊是我国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，不仅体形优美、性格刚强、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧，是一种生命力极强的动物。可是人们为了藏羚羊羊绒，非法偷猎者捕杀藏羚羊！ 1990年藏羚羊的数量大约为100万只，1995年下降到 7.5万只。师：看到这些，我应该做些什么呢？生交流师：对！我们应该保护藏羚羊，同样也要保护其他小动物不遭受伤害（出示事先准备好的小朋友的图片，把他们粘贴到大森林和动物一起）师：看小朋友和动物明星们在一起多开心！让我们像他们一样，保护小动物。一起共建一个和谐美好的家园！【板书设计】动物明星范作范作范作范作