第三单元 时间的初步认识教学目标：1、能准确地读出几时几分几秒；认识时间单位：分、秒。理解1时 = 60分，1分 = 60秒的关系。2、初步建立时、分、秒的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重难点：重点：能准确地读出几时几分几秒；认识时间单位：分、秒。理解1时 = 60分，1分 = 60秒的关系。难点：能准确地读出几时几分几秒；认识时间单位：分、秒。理解1时 = 60分，1分 = 60秒的关系。时、分、秒（一）教学内容：p20-21教学目标：1、能够准确的读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。2、培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：能够准确的读出几时几分。教学难点：知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。教学关键：知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。教学准备：（教师）多媒体课件、时钟 (学生)每人准备一个纸制钟面教学过程：一、 情景导入：师：上课前，老师给大家来猜个谜语？奇怪奇怪真奇怪，哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看，弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。（打一物）师：对了，是钟。钟表可以告诉我们时间，而我们的生活、学习和时间紧密相关。我们已经学习了几时和几时半，谁来说说怎么通过看钟面知道几时和几时半？今天我们继续学习有关时间的知识。（出示课题：时、分的认识）【说明：通过猜谜语的形式，引出学习内容时钟，学生的学习兴趣一下子就提高了，并且让学生知道数学知识和生活的紧密性。】二、 探究新知：（一） 钟面的再认识：（1） 师：观察钟面：你发现了什么？（2） 根据学生的回答板书：钟面上有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，钟面上共有（ ）格小格。（二）学习看时刻1. 出示10时10分。问：现在是什么时刻？你是怎么知道的？2. 6出示9时43分。问：现在是什么时刻？你又是怎么知道的？怎样看钟面知道时刻？（4人一组讨论）【说明：让学生通过观察教具钟面，深刻地体会时和分之间的关系。】3、小结看钟面的方法：先看时针，时针指在几或超过几就是几时；再看分针，钟面有60小格就是60分钟，分针指在哪儿就算一算相应是几分。1、 说一说、写一写： 1、师：我们知道钟面上10时10分，电子表的表示方法是10：10。2、 师：请你们根据钟面来说一说、写一写：（书上第20页试一试）3、 同桌讨论交流，教师巡视指导。4、 小结：在分钟数不到10，在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，并且通常习惯读作“3时零5分”。（四）小练习：1、 师：请小朋友看一看钟面和下面的时间表示方法，然后连一连？书上第21页的练一练第1题。2、 学生看图片交流而后独立完成。3、 教师巡视指导。4、 回答略。5、 师：现在让我们来根据时间来画一画时针和分针。6、 生独立完成。书上第21页的练一练第2题。【说明：这里让学生进一步认识对钟面上几时几分读写的方法，并进一步让学生来根据时间画时针和分针，老师可以引导学生先通过拨钟面的方法来画一画。】三、 总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】板书设计： 时、分的认识钟面上有（ ）个大格，每个大格里有（ ）个小格，钟面上共有（ ）格小格。教后感