奇怪的梦教学目标：1、认知目标：引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形式。2、技能目标：通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，选择喜爱的绘画工具，表现出自己的美好梦想3、情感目标：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生；通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念的态度；激发学生热爱科学、远离迷信的情感。教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感，能真切表达自己的想法。教学方法：谈话法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法教学准备：教师准备：多媒体课件、不同风格的音乐、画笔、学生用画纸学生准备：彩笔、其他各种表现材料教学过程设计：一、 设置情境，导入课题：教师描绘自己做的梦境，并将其绘画于黑板上。师：老师昨天晚上做了一个梦，我梦见自己来到了一个花园般的地方，那儿有一扇门，门半掩着，我好奇的走过去，想偷偷的看看里面是什么，你们猜猜里面会是什么？啊，原来里面有一群可爱的小精灵，他们长的真可爱啊。（边说边画）早上醒来，老师就在想，我怎么会做这么奇怪的梦呢，真是百思不得其解，于是我请了个老朋友来帮助我，想知道他是谁吗？课件出示多啦A梦。多：大家好，我是具有多功能的多啦A梦，今天我坐着时光穿梭机来到这里，真高兴。老师昨天之所以做这样奇怪的梦，是因为她今天要看到大家了啊，你们就是那群可爱的精灵啊。哈哈，这回你们都明白了吧？师：哦，原来是这样啊，你们喜欢多啦A梦吗？想和他一起分享你的美梦吗？生：想。师：太棒了，多啦A梦还给大家带了一个神奇的礼物，是他的最新发明哦，过会大家就知道了。师：现在，那就让我们一起去听听那些奇怪的梦吧。引入新课，板书课题：7、奇怪的梦二、 新授部分：1、 描述梦境，情感再现。师：同学们都做过哪些梦呢？你的梦有什么奇特的地方？老师和多啦梦很想听听，同学们的梦都是怎样的，请你来说说看吧。2、 创设情境，想像创造梦境。师：同学们的梦真有趣，现在多啦A梦要带我们一起去一个神秘的地方，请大家把眼睛闭上。多：准备好了吗？我们要出发了，目的地：梦幻世界。师：这是谁发出的声音？发生什么事情了呢？（播放各种声响，欢快的，轻柔的，梦幻的，荒谬的，惊恐的）师：你想到梦中都发生了什么奇妙的事情呢？3、 欣赏评析。（多啦A梦神奇的口袋里，掏出了很多精彩的作品）（1） 课件播放大师的作品，让学生猜猜作品的含义。（2） 课件播放学生绘画的作品，让学生谈谈自己的感受。（3） 课件播放作品飞这一主题画，引导学生了解，人类可以有梦，动物们也会做梦，它们的梦也很有趣。4、 引导创作。（1） 梦，看似杂乱无章，实际上都有主题，你想表现什么样的主题？（2） 梦，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调，你的梦有什么样的主色调？（3） 让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动完整。（4） 师：在动笔之前，同学们仔细想一想，你的梦中的场景是由几部分组成的？哪些部分是主要的，哪些是次要的。在绘画的构图上着重分清主次，不一定要将梦中所有的东西全部画出，可选择最精彩的局部进行重点表现。（以教师最开始上课时绘画的梦为范例进行讲解）鼓励学生在造型、色彩等方面力求新颖、奇特。把要表现的梦境尽可能通过各种方法突出神秘感与美感。三、学生动手创作，教师巡视指导。师：在动手绘画前，多啦A梦有话对大家说哦。多：同学们，你们每人画一个奇怪而有趣的梦送给我，我会给你们带来惊喜的，加油哦！学生动手进行创作，教师巡视指导。（配上梦幻的音乐，屏幕上出示一些图例）教师及时将好的构思、构图展示给其他学生看。四、作业展评。师：多啦A梦为我们准备了很多不同的梦，请你将自己的梦对号入座，贴入相应的口袋中，看看它们是属于那种梦呢？1、学生自我展评，说说自己的梦有何特别之处。2、学生互相点评，说说你最欣赏哪幅作品。3、教师总结，以鼓励为主。五、人会做梦的原因。师：人在睡觉时就会做梦，做梦是人体正常的生理现象。每个人每晚都会做梦，因为人类的脑细胞总是在不停活动，人在睡眠过程中，意识的清晰度会下降，当日常生活中的思想、回忆和想象刺激人的大脑皮层的某些部分并留下痕迹，当大脑皮层的这些部分在人的睡眠中还保持着兴奋状态时，日常生活中留下的痕迹就活跃起来，引起了梦，梦是外界因素在人脑中的存在。六、课后拓展。课后搜集古代名人与梦的故事。师：古时很多名人小时候的梦想，都通过自己的努力都得以实现，大家要从小树立远大的志向，并为之努力奋斗。古人尚且能做到，相信同学们一定也可以。3