快乐地舞蹈 教学目标：1、培养学生对舞蹈形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、初步了解舞蹈动作的形成，并能大胆表现各种舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，对舞蹈中人物形象的观察、记忆和表现。 教学难点：大胆表现出各种优美生动的舞蹈动作。 教学过程： 一、情境导入，引出课题 师：小朋友们，今天曾老师给大家带来了一段舞蹈，由我来为大家表演，请小朋友们为我拍手伴奏，好吗？（师表演，生欣赏） 师:有没小朋友知道，我跳的是一段什么舞呀？（秧歌）这段舞蹈给你什么样的感觉？ 师：没错，秧歌是我国的一种民间舞，有非常悠久的历史了。同学们喜欢看舞蹈吗？ 师：舞蹈是人们非常喜欢的一种艺术活动，它是用各种各样的动作还有欢快的音乐，来表现人们的喜怒哀乐。舞蹈能够带给大家美的享受，带给大家快乐。今天，我们就走进舞蹈世界去看一看，我们一起来学习快乐地舞蹈。（板书课题） 二、自身探究，感知舞蹈 1、欣赏舞蹈，表演舞蹈动作 师:下面请大家欣赏几个精彩的舞蹈片段舞？（播放舞蹈片段）（PPT出示三种舞蹈的图片）请大家仔细观察，看看你认识这样学舞蹈吗？ (瞧，来了一群小姑娘，她们跳的是什么舞？是欢快的印度舞；这是什么舞？是傣族的孔雀舞，非常优美；来了四只美丽的白天鹅，她们跳的是？芭蕾舞；最后这段舞蹈很美，是用什么跳舞？彩带，这是中国的古典舞的一种。) 师:你最喜欢刚才看的哪一种舞蹈？为什么？你能上台来模仿一下舞蹈动作吗？ （有没有自信大胆的孩子愿意来模仿一下舞蹈动作？真不错，请把掌声送给他） 师: 芭蕾舞有什么特点？（脚尖点地，轻巧，优美，舒展） 师：我也带来了彩带，谁上台来、来试一试，跳一跳舞？ 师：你们还知道哪些种类的舞蹈呢？你会跳吗？请你上台表演。 小结：同学们知道的真多，古今中外有许许多多种类的舞蹈，都各具特色。 三、表现方法探究（运用火柴人和作画步骤） 1、火柴人画动态 师：通过观察各种舞蹈动作，你发现舞蹈动作是通过我们身体的哪些部位来表现的？ 小结：大家观察的非常仔细，舞蹈的动作是通过我们的头、脖子、身体、腰还有手和腿部的动作变化来表现的，是靠我们身体各部位和谐优美的运动所产生的。 师：舞蹈真是非常的美,那我们用什么方法，能够最快地把舞蹈的动作画在纸上呢？把舞蹈动作给记录下来呢？生回答（引导发现用火柴人记录舞蹈动作） 师：瞧，火柴人来了，他也带来了舞蹈。（ppt出示）他和小朋友们打招呼呢!（我是有几个部分组成的？） 生回答。来听听丁丁的回答吧（我是由头身体和四肢组成的），看来同学们的小眼睛可真亮！ 小练习： 师：丁丁也非常喜欢跳舞，他说（你能教我跳什么舞呢？）你们愿意吗？ 师：给同学们30秒时间思考，我会播放一段音乐。同学们可以跟着音乐在原地动一动，跳一跳，音乐停止，也请马上坐下来。音乐开始了。（播放音乐） 师：你想教丁丁跳什么舞？可以原地表演一下吗？ （师示范）师：我特别喜欢芭蕾舞，我想教丁丁跳芭蕾舞。（PPT出示图片） 先画什么？先找准头的位置，画出来，身体微微朝左弯曲，一只脚直立点地，一脚是什么动作？手臂是什么样的动作？来，模仿一下，一手朝前伸展，一手向上伸展。画好了。（师讲解示范） 师：告诉大家一个小秘诀把握好头、身体和四肢的线条变化，这样我们画出的姿态才会更美。师：下面请同学们拿出小纸，请在纸的正反两面，为丁丁画出两个不同的舞蹈动作，比一比，谁画的舞蹈动作最美！请一位同学上台来画。可以参考这些图片。（时间是三分钟，当音乐声停的时候，也请你停下手中的笔），现在开始。点评小练习作业。（这个舞蹈的动作你觉得怎么样？直接改画） 师:看来同学们都掌握的不错，都为丁丁画出来这么多优美的舞蹈动作。（下面请把纸放在美术书下面，比一比谁的动作最快） 2、步骤讲解 师：现在只需要进一步在火柴人的舞蹈动作上添什么，就可以使它变成舞蹈人物了呢？（生回答） （展示步骤）师：给画好的火柴人添上身体和服装和头发还有五官，注意身体的方向要和之前画的一致，手和腿的动作也要一样，这样就从火柴人变成了跳舞的人物了。最后涂上漂亮的颜色就更美了。 小结：看来只有大胆地画出人物的头、身体和四肢的动作的变化，才能表现出舞蹈者优美的舞姿。通过这样，同学们可以画出许多不同的舞蹈动作。（展示作品蹲下和站立的小朋友） 3、把舞蹈的服装和装扮通过看图片感知一带而过。 师：下面，请同学们欣赏画家笔下的舞蹈人物。（PPT出示）这表演的是什么舞？ 师：当舞蹈演员们跳舞时，除了有优美的舞蹈动作外，还有什么吸引着大家的眼球呢？（PPT出示）（漂亮的服装和装饰还有道具） 师：画家们笔下留住了舞蹈演员最美的一个瞬间（PPT出示）。发现了吗？跳舞时，舞蹈演员们的头发和衣服有什么变化吗？（也飘起来了） 师：跳舞的时候开不开心？表情也非常陶醉和开心。 师：小朋友们的画也非常生动。除了画出舞蹈人物，还添加了什么？（观众和背景） 小结：同学们观察的真仔细，看来舞蹈演员不但舞姿优美，而且打扮得也非常漂亮，穿上了美丽的舞蹈服装，还有精致的头饰和道具，因为他们希望在舞台上把最美的一面展现观众。这些都可以使舞蹈动作更加生动、画面气氛更热闹。 四、自主创作 师：下面该同学们动手了，请听作业要求：1、请大家运用我们今天学习的方法，画出一个你最喜欢、动作最优美的舞蹈人物。2、请注意舞蹈人物的动作、服装和表情的搭配，可以适当添画合适的背景。3、构图饱满、色彩丰富。同学们可以通过自己的回忆和参考图片中的舞蹈动作，也可以加上自己的想象画出优美的舞姿。 师：比一比，谁画出的舞蹈动作最能打动观众们，他就有机会把可爱的芭蕾舞小女孩带回去哦。（师出示）她们也等着看大家画出最美的舞姿呢！现在开始。（PPT播放舞蹈图片）大家还可以学习这些舞蹈的姿态。 五、作业展示和拓展（舞蹈精神的升华） 1、（学生自评评选出最佳上镜奖、最佳动态奖、最佳活力奖、最佳情感奖。进一步强化了人物动态表现的要领。为本课画上了圆满的句号。） 2、情感升华 师：最后请同学们欣赏一段我最喜欢的舞蹈片段。（千手观音舞蹈片段欣赏） 师：看来同学们都被这动人的舞蹈折服了，知道这段舞蹈叫什么名字吗？（千手观音） 师：是的，正是在2008年北京奥运会的开幕式上，中国的舞蹈演员们把千手观音的动人舞姿展现给全世界的观众们，让全世界的观众们感受到了中国舞蹈的魅力。 师：可是你们知道么，这些舞蹈表演者有什么特殊之处吗？ 师：他们是一群优秀的聋哑舞蹈家，他们虽然听不见也说不出，但却能够为大家展现出最动人的舞姿，他们是不是非常厉害呢？ 3、情感陶冶：其实我们在台下欣赏的五分钟或十分钟简短优美的舞蹈，都是通过舞蹈演员们日复一日，年复一年的刻苦训练得来的，（PPT出示）所谓台上一分钟，台下十年功呀！ 师：我们可以学习这些优秀的舞蹈演员身上什么样的精神呢？（不怕苦，不怕累、坚忍不拔，坚持不懈的精神） 师：如果我们能够把舞蹈演员身上这些精神运用到我的生活和学习中，我相信同学们的学习一定能够更上一层楼，是吗？ 师：下课，向后转。生：谢谢老师，老师再见。5 / 5