多彩的窗户教材分析：这是一节设计应用于一体的课。课堂上学生通过欣赏不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径、探究和实践学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神，对这些老师不能以批评斥责为主，应以注重激发学生学习美术兴趣为主，而调动学生学习的积极性。教学策略：学法：欣赏对比法、观察法、自主探究法、展示法等。教法：兴趣导入法、谈话交流法、引导探究法、演示法等。教学目标:1、通过欣赏各地不同风格建筑的窗户图片，让学生感受窗户的造型美、色彩美等艺术特点。2、引导学生运用各种不同的材料设计、装饰窗户，使窗户具有艺术美感。3、在观察与创作过程中，培养学生的审美能力及动手创作能力，激发学习美术的持久兴趣。教学重点、难点：重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。教学准备教师准备：多媒体课件、做好的窗户范例、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水等。学生准备：课前收集有关教堂玻璃窗装饰画的知识、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸、糖纸等包装纸）剪刀、胶水、水彩笔、橡皮泥笔等。教学过程(一)创设情景、激趣导入请同学们闭上眼睛，然后展开想象：想象你现在就坐在一间小房子里，房子里没有电灯，没有蜡烛，也没有门，更奇怪的是也没有窗户请同学们睁开眼睛，回想一下刚才你看到的画面，哪位同学说一说你的感受。那么老师有一个疑问，为什么我们的教室这么宽敞明亮呢？师：是啊！窗，让我们身处居室依然沐浴阳光，窗，让我们身处居室依然可以看到外面美丽的风景，今天这节课，我们就一起走进多彩的窗户世界。板书课题：多彩的窗户（二）探究欣赏1.说一说师：窗户无处不在，同学们生活中你见过什么样的窗户？（引导学生从颜色、材质、形状说）指名学生说师小结：我们平常见到的窗户从材质上大致可以分为木质窗户、塑钢窗户、铝合金窗户、铁艺窗户等等，常见的形状主要有正方形、六边形、长方形、圆形、半圆形、等，它们颜色丰富，装饰风格各异。出示课件：材质：木质窗户、塑钢窗户、铝合金形状：正方形、长方形、圆形、半圆形、三角形等。2.看一看老师见过一种窗户，和你们刚刚说的不一样，想不想看一看？请看大屏幕。出示课件：各地不同风格的窗户图片教师边展示边讲解。重点对西班牙的巴约之家和中国的中式窗格作介绍。师：你们觉得这些窗户怎么样？你喜欢哪种风格的窗户，能告诉大家喜欢的理由吗？指名生说师小结：每栋建筑都独具风格，每扇窗户都显得那样与众不同。这些作品都充分体现了设计师丰富的想象力和创造力，是他们用灵感点亮了这个世界。3.想一想思考：如果你是设计师，你想设计什么样的窗户？4欣赏启发同学们的创意都很棒！但是怎么把你的创意表出来呢？我们一起来看看同龄的小伙伴的作品，看看他们是怎么做的，能不能带给我们灵感。出示范画：欧式窗户，中式窗户，个性化的窗户等5.找一找这些作品都是用卡纸，通过剪贴的方式制作的，同学们想一想，除了卡纸，还能用什么材料制作窗户？（指名说）6教师示范师：现在老师也有想要表现的主题，我用的也是卡纸。a.我设计了一扇窗户，（出示造型简单的窗户范作）b师：同学们觉得怎么样？生：太单一了c师;我听取同学们的意见，装饰一下（教师边画边讲：添画成飞鱼窗户）7学生实践同学们现在也拿出笔，在你的卡纸上，快速勾画出你设计的窗户基本草图出示要求及范画1. 在卡纸上快速勾画窗户的基本结构草图2.注意构图大方，细节装饰美观学生画画，教师指导8.讲解剪法请同学们停下来，相互看一看，我们设计的窗户是否美观、有创意，如果有给你的同桌竖个大拇指。同学们真的很棒！在这么短的时间内，都设计出了有创意的窗户。老师送给你们一个小小的秘诀，让大家如何把窗户剪、贴好。出示视频（如何剪纸）教师将剪好的作品贴在黑板上9.学生实践出示剪刻要求：用剪刻的方法展现窗户的造型美1. 外形独特突出2. 细节装饰美观3. 剪刻注意安全学生练习。教师巡视指导，随时发现问题，解决问题，把好作业展示贴在黑板上。（四） 展示与评价课件出示（1）学生自评：介绍自己的作品（2）学生互评：你喜欢哪个同学的作品，为什么喜欢（3）教师点评：结合学生的作品，谈谈学生作画的心里（五）总结拓展在这堂课中，老师看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班很多同学的想象力和动手能力非常强。同学们看，这些都是用纸板、纸箱，小木棍等废旧材料做成的立体窗户造型，生活中并不缺少美，缺少的是，发现美的眼镜，希望你们在以后的美术学习生活中，发现美、创造美，老师相信，你们每一个人都能成为“小小设计师”