教学设计基本信息名称Lesson 22 How old are you?执教者课时1所属教材目录冀教版小学英语三起版三年级上册 Lesson 22教材分析在前面第一单元已经有了1-10的数字表达，为这一课的年龄表达奠定了一定的基础。学情分析学生在第一单元已经学习过一些问好，问对方名字等简单的问候语，以及1-10的表达，为本课的学习打下了基础。教学目标知识与技能目标能够相互询问年龄，并回答。情感态度目标通过相互问答年龄，体会到学英语的乐趣。敢于开口，表达中不怕出错误。学习策略积极与他人合作，共同完成问答年龄的学习任务。在学习中集中注意力。文化意识目标知道英语中如何问答年龄。初步了解中外文化差异，外国人一般不问对方年龄。教学重难点重点1、 能听、说、认读会写词汇：brother,sister,old,young.2、 能认读运用句型：How old are you? I am .years old.难点理解并正确运用重点句型：How old are you? I am .years old.教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Warm-up.2问学生Hello.How are you?回答Im fine.用英语打招呼，营造英语氛围，并复习。Review and lead-in，5复习数字chant.一起唱数字chant.复习数字，为新知识做准备。Presentation，131、 播放PPT，展示给学生2张图片，一张有老人，另外一张是年轻人。教师指着图片教读old,young.并板书old,young.2、 引导学生用简单的表达，完成56页的Lets do it.并随机找几名同学汇报自己所填的内容。3、 播放教学光盘How old are you?部分并板书：How old are you? I am .years old.4、 领读课文。5、 与预习好或接受能力好的同学做How old are you? I am .years old.问答对话，1、 跟读old young。集中注意力听讲。2、观看教学光盘How old are you?部分并学习跟读：How old are you?I am .years old.3、 跟读课文。通过直观的图片展示、教学光盘展示，让学生直观的看到old，young，听到纯正的发音，并模仿。 Practice，17根据4 Lets play,做练习，加上Im old/young.2人一组，做对话练习。自由练习后请几组同学做展示。例如：A:Hello!My name is . .Whats your name?B:My name is . .Nice to meet you.A:Nice to meet you, too.Im . years old. How old are you?B:Im .years old.2人一组，做对话练习。自由练习后几组同学做展示。练习所学到的知识。课堂小结2分钟回顾本课知识，观看并跟读教学光盘。教师提问How old are you?学生回答：.Im . years old. 布置作业1分钟1. 听磁带，朗读课文。或在一起作业完成听读作业。2. 抄写单词，句子。3. 运用调查How old are you? I am .years old.本班同学的年龄，并做记录。板书设计Lesson 22 How old are you?Brother,sister,old,youngHow old are you? I am .years old