重复的形教材分析：在我们的生活中重复的现象有很多，地上的瓷砖、建筑上的门窗、音乐作品重复的旋律、数学中的循环小数等。虽然常见，但学生不一定会关注到这些。重复的形就是把相同的形象反复排列，能在人们的视觉中产生一种秩序感和节奏感。把这种秩序、节奏加以集中和夸张，能更加突出其美的效能。从新石器时代起，人类就懂得用重复的形来装饰、美化生活。本课专业一点说就是一节平面构成设计课，也是下一课“渐变的形”的设计基础。由于学生是小学中年级的孩子，在教学过程中我们要降低难度。注重孩子对重复形的形式美的感受，多观察交流自然和生活中重复形的现象，少一点专业技能要求。让学生学习简单的图案设计，通过欣赏、感受、创作来体验重复的形产生的秩序美和节奏美，受到美的熏陶，享受造型的乐趣。学情分析：三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱，对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们运用简化、变形、组合等手段把生活中的图形设计成单独纹样，使他们掌握简单的图案设计方法以及重复的形的排列规律，使画面有一定的形式美感，激发学生去发现生活中的美，享受创造的乐趣。教学的方式和手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。教师准备：课件、勾线笔、画笔。学生准备：尺、勾线笔、水彩笔。教学目标知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。过程与方法目标：会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。1、 教学重难点教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。2、 导入 1师：这节课呀，我们先别忙着上课，老师这里准备了一首歌，在一天紧张的学习中我们来听一首音乐放松一下心情。虫儿飞师：我们听这是歌里 虫儿飞 虫儿飞 这些词运用了什么表现方法学生：重复师：优美旋律和重复的字词让我们感受到了音乐中的另一种美，而在美术中我们把一个基本形不断地重复排列，也会带给我们美的享受。2. 揭示课题重复的形。今天这节课让我们一起感受重复的形带来的乐趣。三、欣赏发现1重复在我们现实生活中经常见到，给我们留下了深刻的印象，早在我们祖先的时候就出现了，他们用自己灵巧的双手将重复的形描绘到了彩陶上，欣赏本课中国新石器时期彩陶，我们先来看看里面描绘了什么？学生回答：很多人在跳舞 思考；他是怎么一步一步画出来的？先画出一个跳舞的人的样子，在沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个人，第三个人知道一圈都被围住。师总结；第一个人行我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。2师：在重复的过程中，有什么需要注意的或者要求吗？生：形状不变，大小不变3师：同学们，其实 只要我们细心观察就会发现生活中，在大自然中重复的形很多，想想看有哪些？生： 地上的瓷砖、心跳、教学楼、等。师：老师这里也准备了大自然中、城市中的一些重复的形。（课件播放图片）1. 现代化的冰箱上居然也有重复的形，说说它的排列规律是怎样的？（相对）这样的排列是不是和这个太极书架特别类似？生：学生回答。2. 这幢建筑是什么形状的重复？（三角形）它的排列规律？(同一方向)再找找建筑上还有哪些重复的形？整个建筑带给你什么感觉？生：学生回答。（引导学生说出建筑的韵律感）3. 自然界也有很多重复的形，看这个花球和蕨叶重复的方式一样吗？生：学生回答（花球是立体的，向四周重复，蕨叶是对称重复）。4. 舞蹈演员也是重复的形，透过他们整齐的动作语言给我们带来了美的享受。5. 现在很多单位或者公共场所的图形标志也是重复的形，来看看这些图形是怎么设计的？生：学生回答（有的重叠、有的环绕、有的相对）。四示范师：还记得课堂刚刚开始时我们听得那首歌吗？漫天的萤火虫在黑夜中飞舞一定很壮观，我给同学们带来了很多萤火虫。师： 我把其中的一个称为单独纹样，把这些单独纹样重复排列，看看会给你怎样的感觉，是否像你们在排队做操那样？（拍成一排）生：很整齐（引导学生说出秩序感）板书：秩序美。师：哪位同学有兴趣可以摆出和老师不一样的排列方式？生：（学生尝试摆出不同的重复方式。）师：看这位同学摆的方式有何变化？给你什么感觉？生：萤火虫一个朝上一个朝下。节奏美。师：哪位同学还可以摆出不一样的图形？（鼓励学生多动脑，动手尝试）生：（请学生上台操作）（教师引导学生大胆尝试，可以摆出横向纵向重复、方向相对重复、重叠重复、组合重复等多种方法）师：看，我们把一个萤火虫用不同的方法进步重复排列，摆出了不一样的画面效果，给了大家不一样的感受，这几张图形就是运用这些方法设计的。（欣赏图片）师：所以我们在设计单独纹样的时候，图形要简洁，这样绘制也方便。把这些简单的图形重复地连接排列起来，形成装饰纹样，重复的形就像一位美容师，把我们的生活装扮的整齐美观。师：现在我们就来尝试设计一个，可以把生活中、自然界你喜欢的物品设计成单独纹样，再进行重复排列。老师选择一片叶子作为单独纹样来设计，首先我们要把大自然的叶子简化、夸张、变形，使它具有装饰美感，再把设计好的叶子进行重复排列，记住，不同的排列方式会有不同的画面效果。老师为同学们准备了画面骨骼，这样设计的纹样更容易画的一致。五 欣赏作业，探究方法 师：你们看，我们学校小画家设计的还真不赖，添上色彩多么漂亮，很多地方还值得大家借鉴。1. 这张是用什么图形组合在一起设计单独纹样的？色彩有何特点？（几何形、单独纹样的色彩是一致的）2. 这张重复的鱼用的是什么排列方式？（相对）鱼形的设计复杂吗？3. 这张设计内容很独特是什么？（大写英文字母）色彩有何特点？（色彩鲜艳，对比强烈）4. 人物、动物、水果、文具用品都可以是设计的对象，只是我们在描绘时，尽量要使大小保持一致，画面要饱满，这样才会好看。六学生作业作业要求：1. 设计一个简单的单独纹样；2. 画或折骨骼线；3. 确定排列方式、排列方向，使单独纹样不断重复；4. 纹样的色彩要一致，绘制要精良。七、作业反馈把学生完成的作业贴上黑板，围绕单独纹样的内容、样式、重复的方式、制作、色彩等方面请大家自评、互评、点评。八、拓展与总结师：今天我们用画的形式表现了重复的形，想一想，我们还可以用什么方法来表现？（剪纸、刻印）老师希望有一天你们的设计能像这些作品一样美化我们的生活