我设计的动漫形象 教学目标：1. 认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。2. 操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。3. 情感目标：通过学习，培养学生对动漫的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。教学重点：学生通过欣赏 、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。教学难点：学生能够运用夸张、 变形 、拟人等方法来表现动漫形象。教学准备教师：教学课件、实物材料等。学生：水彩笔 、油画棒教学程序设计（课件应用流程）：一、 导入1、播放学生喜欢的米奇妙妙屋片断，激发学生的学习兴趣。师：同学们认识刚才视频中的动漫人物吗？那就是米老鼠和它的好朋友们。2、 你别看它很可爱，其实它已经有87岁了，是动漫届中当之无愧的的老前辈，下面我们就来了解一下它诞生的经过。图片：老鼠素描老鼠黑白米老鼠彩色米老鼠三维米老鼠二、新授1、我们中国也有世界知名的动漫形象，它们是谁呢？图片：奥运福娃2、它们的原型分别是什么？请学生回答？贝贝-鲤鱼，晶晶-熊猫，欢欢-圣火，迎迎-藏羚羊，妮妮-燕子3、 教师总结：寻找原型4、 图片：下列这些动漫形象的原型是什么？请学生回答5、 师：如果让你来选择，你会选哪种事物来做动漫形象的原型呢？6、 师：老师也选了两个，咦？这两位神秘人物是谁呀？（唐老鸭、麦兜）7、 师：同学们一下子就能认出它们，是因为创作者保留了它们的特征。图片：下面这几个角色谁的特征最明显呢？8、师：同学们真厉害，那老师再来考考你们，米老鼠身上还保留着哪些小老鼠的特征呢？（红色线圈显示-头部、耳朵、眼睛等都是圆形的）9、教师总结：提炼变形图片：设计师们用以上这些方法设计出了更多可爱有趣的动漫形象。10、师:但是要想让这些形象更生动，还需要进行拟人处理。图片：分别从表情、角色、性格几方面进行拟人处理。11、师：其他同学根据以上这些方法，试着设计了一些动漫形象。下面我们来看看吧。12、图片：动漫作品、班级标志。三、作业：1、设计一个动漫形象。2、为自己的班级设计一个标志。可把生活中常见的事物设计成动漫形象，要求夸张、变形、拟人、象征等，色彩鲜艳、明快。四、评价学生把完成好的作品通过实物投影向全班进行展示和介绍，其他同学和教师给予评价。五、拓展欣赏生活中的动漫形象，体验动漫的多种表现方式。板书：原型 特征 夸张变形拟人