教学设计基本信息名称Lesson 19 Family执教者课时1课时所属教材目录冀教版小学英语三起版 第1册教材分析本单元的主题是family，重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇，其中包括家庭成员关系、职业的名词和更多的描述外貌的词汇。本课是本单元的第一课，主要学习家庭成员用英语怎么称呼，以及如何向别人介绍自己的家人。学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的和英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。因此我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。教学目标知识与技能目标1、 学生能听懂、会说和认读单词：family、father、mother、brother、sister2、 学生能理解并口头运用下列用语和句子：This is_______.3、学生能唱歌曲The family in our house情感态度目标1、学生乐于模仿，敢于开口，在活动中积极参与。2、融洽家庭成员之间的关系，鼓励学生与家长多沟通。3、鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣； 培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。学习策略1、帮助学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、帮助学生在本课词语和相应的家庭成员之间建立联系。3、遇到问题时, 能主动向老师或同学请教，积极运用所学语言进行表达和交流。文化意识目标教学重难点重点1、 学生能听懂、会说和认读单词：family、father、mother、brother、sister2、 学生能理解并口头运用下列用语和句子：This is_______.难点学生能唱歌曲 The family in our house教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step 1:ClassOpeningAnd Review 5MinStep 2:New Concepts32Min1.Greeting Hello！How are you? Nice to see you.2.Warming up“If you are happy”song4.新授：学习生词：family, mother, father , brother, sister, me. 引入： (1)、出示家庭关系，演示生词。T:Lets learn the new words.The first one:家庭 家庭 family.S:家庭，家庭Family.教师领读，学生跟读，并记忆。 T:How many people in your family? Who are they?(你的家庭有几口人？他们是谁？)鼓励学生回答。T:Yes,your father (板书)， 爸爸 爸爸fatherS:爸爸 爸爸father用同样的方式学习：妈妈 妈妈 mother哥哥 弟弟 brother姐姐 妹妹 sister我 我 me（板书）(2)歌谣加强记忆。Father father 是爸爸， 爸爸对我笑哈哈；Mother mother 是妈妈， 妈妈夸我好娃娃；Brother brother 是兄弟，哥哥弟弟在一起；Sister sister 是姐妹， 姐姐妹妹背靠背。句型 This is my_______. 和This is me. 5.Introduction: 在黑板上画一张家庭的简图，指着图中的人物提问：6.Listening part.播放录音，让学生看书跟读。7.Lets sing! 播放两次歌曲录音，教唱歌曲。8.Lets do it!看书上的 Danny 的家庭，介绍 Danny 的家人,用准备的图片介绍自己的家人。Family=Father and motherI love you.Hello！Im fine. Nice to see you, too!学生边唱做动作。学生练习，识记单词。跟读单词。学生用自己照片向同学们说说自己的家庭成员。（事先布置好让学生带照片来）学生回答。跟读单词、句子一起学唱The Family in Our House学生利用自己制作的图片分组讨论，说说自己的家庭成员。给学生创造了自我表现的机会。歌谣式教学为主线贯穿整节课，保证让每个人都会有很大收获。齐读并快速记忆，加强学生短时记忆的能力充分体现了任务型教学的“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。课堂小结2分钟SummaryHave a little summary before homework.布置作业1分钟Homework1）画一幅全家福并标注单词及汉意。2）回家给家长背诵歌谣。板书设计Lesson 19: Family familyfather motherbrother sisterme