三年级美术上册团包纸工教学设计教学目标1、知识与能力：认识“团包纸工”这种揉皱的纸塑造立体形象的造型形式，学会“团包”造型的各种基本手法并能制作几种造型。2、过程与方法：引导学生根据想象、创造、学习运用各种手法，将皱纸团成各种简单的形状，再进行适当装饰，使之成为完整的艺术形象。3、情感态度与价值观： 初步体验塑造立体形象的趣味性，在简单有趣的操作中感受形象创造的快乐。教学重难点1、教学重点：了解掌握团包立体造型的方法。2、教学难点：体验皱纸的特征，熟练运用“团”、“包”的方法，制作与众不同的皱纸立体作品。教学策略本课旨在引导学生选用各种废旧纸材，运用“团”和“包”的方法制作各种立体造型。初步体验简单的立体构建原理，激发学生对立体造型的兴趣。教学中可以采用“体验感悟观察发现尝试探究欣赏提升联想创造”的教学策略，从教师的直观演示入手，使学生明确“团”与“包”的概念、方法，以团包作品的趣味变化激发学生的学习兴趣；通过“拆一拆”引导学生了解团包材料的特性，学会如何选择合适的材料进行立体作品的团包。运用尝试探究的方法，以小老鼠为例，引导学生自主探究干纸团揉造型的方法并分析表现物体的形象特征，学会抓住特征表现物象的方法；通过对范作的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法，学习湿纸团揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激发学生对形体创造的兴趣，启发学生大胆表现，合作探究创造出与众不同的造型。教学准备：1.学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，彩纸，胶水，小镊子等。2.课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品，并准备彩纸边料、团包范作、实物投影等。教学过程一、体验感悟1教师出示一张报纸，猜一猜老师想做什么？（教师演示“团纸团”）你能用一个字表示这个动作吗？团2师：继续看，我又在做什么？（教师演示“包”）教师用一张彩纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在你们看看它又变成了什么？（教师演示做“糖果”）3师：刚才老师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸工作品糖果。你们想试试吗？这节课就让我们一起来做团包纸工。（板书课题） 【设计意图：通过直观演示，使学生明确“团”与“包”的概念、初步学习、了解“团”、“包”的方法。通过团包作品的趣味变化激发学生的学习兴趣。】二、观察发现1观察团包纸工作品。同学们喜欢这种立体的纸作品吗？老师收集了一些纸工作品，下面就请同学们一起来欣赏欣赏。（课件出示纸工作品）边欣赏边思考：它们是用什么材料做成的？2小组讨论交流。说一说，它们是用什么材料做成的？又是怎样做起来的？（用废旧报纸、湿巾、皱纹纸等软质纸团包而成的）3通过观察，我们会发现这些用纸团做的小物品很逼真。这就要求我们在进行“团包”制作的时候，要抓住各种物体的外形特征，它的外形像什么就把纸团成什么样。【设计意图：欣赏简单的立体造型作品，激发兴趣，感受立体造型作品的特点。】三、尝试探究1欣赏 “海星”的团包过程。（播放视频）（1）提醒学生注意观察海星的制作过程。（2）出示课件，了解用湿纸团包造型方法。a将湿报纸团成海星的造型，压实。b将纸巾包在外面，粘好。c捏出细节。d晾干后上色、装饰。2.尝试自己动手制作“海星”。（1）请同学们用湿报纸团一团、包一包，试着团包一个海星。（2）学生小组合作团包海星，师巡视指导。（3）展示自己的作品。请同学们说一说，你运用了什么方法进行造型？（揉、捏、折、团）【设计意图：以海星为例，引导学生自主探究、共同合作，学习并掌握纸团揉造型的方法。了解制作的方法步骤，初步进行造型构思。】四、欣赏提升1欣赏教材中展示作品的方法与创意。（打开电子课本）（1）小老鼠小老鼠是用什么材料制作的？观察它的制作方法。（2）小女孩这个可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头部）她的辫子是怎样制作的？（用线绳一节一节扎起来）（3）卷心菜一层一层边团边粘，叶脉是用白色餐巾纸搓成条粘贴上去的。（4）金鱼、蜻蜓的制作方法。2讨论交流：说一说你想把纸团包成什么形象？运用哪种方法进行制作？【设计意图：通过对作品的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法。】五、联想创造1欣赏生活中的团包食品。拓宽孩子的思维，激发孩子们的创造力。（课件展示）2.布置作业大胆想象、创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。【设计意图：鼓励学生积极探索，尝试塑造有着不同的新颖造型，激发学生对形体创造的兴趣，启发学生大胆表现，合作探究，进行造型创意。以情境化的评价形式，对学生的作品进行展示，引导学生感受生活、热爱生活，自己动手美化生活，追求美好的生活情趣。】板书设计:团包手工