壶趣教学目标1、先让同学们知道茶壶的造型结构的特征,制作方法和步骤。 2、掌握手捏成型法,制作茶壶的技法。 3、培养耐心,细致的工作作风,以及锻炼动手能力。2学情分析通过上学期期末的问卷调查分析小学高年级学生能罗列几个甚至十几个自己感兴趣的陶艺课,说明学生对陶艺创作有强烈的欲望。但是有少部分学生动手能力比较弱,我就安排学生进入陶艺室编组时把能力强的于能力弱的学生编为一组,互相帮助,取长补短。3重点难点教学重点:手捏成型制作茶壶的基本技法的学习。教学难点:多结构的准确的粘接,造型美观,制作精良。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前准备：1.陶泥2.茶壶成品(学生作品)在每个课桌前搁置一个。3.黑板上画几种造型的茶壶。活动2【导入】新授1.揭示主题。2.茶壶的结构,壶身、壶嘴、壶把、壶盖。3.根据壶把造型的变化,壶的分类有以下几种,提梁壶、握把壶、侧把壶、飞天壶、无把壶,等等。4.展示实物供学生参考学习。(学生作品)5.演示做法:捏壶身:去一块陶泥,揉成球状,用发拇指按捏泥块,捏出壶口,将壶内空间尽量捏大一些,可用刮子将内壁刮平整,壶壁应尽可能薄。捏粘壶嘴:一般不长、较短,出水口细小,与壶身相接的地方粗、大。壶身与壶嘴处有出水口。捏粘壶把。整理、调整。(要求:造型独特、表面光滑、壶身厚薄均匀、壶口小而圆,精致、美观。活动3【练习】学生创作与作业设计1.互评,小组评选出优秀的作品。2.师评,优:4分,良:2分,一般:一分。作业设计:用手捏成型法,做一把壶子。学生活动预设:(小组长的职责与要求评分细则1.找出学生作品中结构相同和不同的地方。2.仔细观察并发现壶子的造型特征。启发:壶子的造型千变万化,但基本结构是相同的。壶身、壶嘴、壶盖,大部分有壶把。不同的是,壶身、壶把、寻造型均可以有变化