数学广场七巧板教学内容：P72-73，七巧板教学目标：1、通过用七巧板拼搭图形，进一步接触基本图形正方形、三角形、平行四边形。2、通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。3、通过活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识。教学重点：用七巧板拼搭图形教学难点：探索基本图形的特征教学过程：一、 兴趣引入师：上课之前，老师要给同学们看几张图片，你们来猜猜看它们都是什么？师：那你们看出来这些东西都是由什么变成的吗？生：七巧板。师：对，那你们又知不知道七巧板是我国发明的，古代人的聪明人把七巧板当玩具，拼出的图案越多说明他就就越聪明。老师现在就看看你们是不是够聪明，请你们把七巧板弄乱，然后把它拼成原来的正方形。【设计说明：用几张由七巧板拼成的图形入手，激起学生对七巧板的好奇和兴趣，提到这是聪明人的游戏，利用小学生的好胜心理，努力想要证明自己，一定会绞尽脑汁思考，给他们提供动力。】二、 认识七巧板1、师：大多数同学都通过了考验，没有拼出来的同学也不要着急，老师还有问题。你们说，七巧板一共是7块，那么请你把这七块板分分类，你打算怎么分？生1：按形状分：三角形、正方形、平行四边形。生2：按边的条数分：三角形、四边形。生3：按大小分：大三角形、中三角形、小三角形、正方形、平行四边形。2、拿出你们的厘米尺，来量一量这些个图形有什么特点。（可以按小组分别布置任务）生1：正方形的四条边相等。生2：这些三角形都是直角三角形，而且有两条边相等。生3：平行四边形对边相等。【自己动手，探索基本图形的特征，更有利于学生掌握和巩固先前学习的三角形和四边形。】三、 拼一拼师：我们已经知道七巧板的秘密了，现在老师手里有三张图片，你们能看出这像什么吗？1、 出示题2同桌合作选出喜欢的图形迅速的拼出来。【刚开始采用同桌合作的形式，相互帮助，着重保护动手能力差的同学的学习自信心】2、试一试教师出示拼图1中两个比较简单的图形，请男女生分别拼图，比一比男生和女生谁先完成。【采用集体比赛的形式，增加同学间团结合作的意识和集体荣誉感】再出示拼图2，比较复杂的图形让同学先识别时什么，再选择自己喜欢的拼出来。3、小结师：请拼得最快的同学讲一讲你怎么会这么厉害呢？生：我先看出来每个部分用的是什么形状，找到那块板，再看是怎么摆放的。四、 挑战自己师：刚刚我们拼的图案，一块板跟一块板之间都有空隙，你们一看就能看出用了什么形状的板，现在请你们看看书上73页上下面有4张没有间隙的，你打算怎么拼？也可以是，你能用七巧板拼出一个新的图案，让同学们猜猜你拼的是什么？学生最大限度的发挥自己的创造力，想象力和动手能力，把拼出的图形放在实物投影仪上展示。五、 总结这节课你学到了什么知识？六、 板书设计七巧板按形状分：三角形、正方形、平行四边形按边的条数分：三角形、四边形按大小分：小三角形、中三角形、大三角形、正方形、平行四边形三角形都是直角三角形，有两条边相等。正方形四条边都相等。平行四边形对边相等。教后感