分拆成几个几加几个几 教学内容：P4，分拆成几个几加几个几教学目标：1利用原来几个几加几个几的方法、原理来学习分拆成几个几加几个几来简便计算。能将146这类表外乘法题拆成两个表内乘法题来完成。2利用原先的知识，来进行它的逆运算，感知乘法分配率的思想，培养学生探究的能力。3通过学生联系生活，解决实际问题，感受数学源于生活。提高学生的学习兴趣。教学重点：把表外乘法分拆成表内乘法题。教学难点：如何找到简单方便的分拆方法。教学关键：学会以及运用分拆来做表外乘法。教具准备：多媒体课件，学习单。教学过程：一、引入新课：1、出示PPT：比比谁算得又对又快？5848 4767 3969师：找找这三个算式有什么共同之处？2、多媒体演示创设情境；从海南运来了的一批无籽大西瓜，仔细看图。小组讨论：你从图中看懂了什么？能讲个数学小故事吗？3、看看熊猫乐乐提了个什么问题？思考：你能解决吗？二、探究尝试：1、师：可以怎么列算式？板书：146 师： 14表示什么？6表示什么？2、有没有口诀直接进行计算？小组讨论：你有办法解决吗？3、交流各种算法：小丁丁：14个6可以分拆成10个6加上4个6。14610646106604624602484小亚：14个6可以分拆成7个6加7个6。14676767642424284 讨论：为什么可以这样算？4、你还有其他的分拆方法么？根据学生的回答系统的进行板书。146=8410 49 58 67 76 8 讨论：可以把14拆成11和3吗？5 94 105、比较一下多种算法，交流：你喜欢哪一种算法？6、小结：这就是我们今天的新本领（出示课题）。分拆时可以将算式拆成10个几和几个几，这样计算较方便。分拆后计算要先乘后加。（全班朗读）、 试一试：你能计算517吗？ 你是怎么想的？(1)、可以先交换，变成175=105+75=85，也可以直接处理 517=510+57=85 5的17倍拆成5的10倍加5的7倍。(2)、可以先交换，变成175=95+85=85，也可以直接处理 517=59+58=85 5的17倍拆成5的9倍加5的8倍。三、练习巩固：1、练一练：147 175 712学生独立练习，遇到问题小组商量解决。板演反馈，辨析核对。2、口算小能手（抢答）：154 416 173 513四、拓展：动脑筋228=（ ）（ ）+（ ）（ ）+（ ）（ ）五、总结下课：1、今天学习了什么本领？你有什么收获？2、完成配套练习册第4页的练习。板书设计： 分拆成几个几加几个几14610646 146767610660 76424624 424284602484教后感