纸风铃精品教案（设计应用）一、学情分析一年级的学生对未知的东西充满好奇，又富于想象力，但动手操作能力不高，容易遇到技法上的困难。教师在课堂教学中应充分调动学生的学习兴趣，引导学生善于观察，深入探究新知识，充分发挥想象力和创造力，使学生在玩中学到知识和技能。二、教材分析本课属于设计应用领域，要求教师引导学生用纸和其它材料制作纸风铃，装饰周围环境。拓展部分让学生思考尝试除纸张以外，还可以运用哪些材料制作风铃装饰教室环境与家具环境。三、教学目标【知识与技能】了解风铃的来历、造型和材质的特点，掌握风铃简单的制作方法。充分发挥想象力和创造力，用纸材制作造型别致，装饰精美的纸风铃。【过程与方法】通过观察、分析和对比，引导学生自我探究，找出快速制作纸风铃的简单方法，添加装饰，制作一串与众不同的纸风铃。【情感态度与价值观】在制作纸风铃的过程中，培养学生观察生活和动手制作的能力，感受美术创作活动中的快乐体验。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解风铃知识，学习简单制作纸风铃的方法。教学难点：如何设计制作新颖、构思巧妙的纸风铃。解决措施：1.通过欣赏不同结构的纸风铃制作步骤图，引导学生学习风铃制作的方法。2.通过学生作品图片、创意风铃图片，引导学生创作富有个性、装饰精美的纸风铃。五、教学准备教师准备：课件、彩纸、卡纸、胶水、剪刀、线、教师范作。学生准备：彩纸、卡纸、胶水、剪刀、线、一次性纸杯。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(3分钟)导入新课1.出示课题纸风铃2.图片欣赏提问：你知道这是什么？3.了解风铃知识教师介绍：风铃最早是佛殿、宝塔等檐下悬挂的铃，风吹来会摇动发出声音。小知识：风铃，指在风吹动下，发出声音的物品。它的种类有单串式、多串式（横轴式、竖轴式），它的材料有很多。在亚洲的一些地区，人们认为风铃能带来好运。4.导语：今天老师就带大家学习纸风铃一课，用你们的小手制作出精美的纸风铃。（板书）纸风铃学生欣赏风铃并回答问题。学生看字、听解说了解风铃知识。点击pape1出示课题点击pape2出示风铃图片点击pape3出示风铃文字知识发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(15分钟)探索新知1了解风铃结构。导语：看图说一说风铃是由哪几个部分组成的？风铃分为：支架、挂绳、铃身、铃舌四个部分。学生看图观察、分析风铃结构。点击pape4出示风铃结构示意图2.出示图片分析风铃的种类提问：你发现这三串风铃的结构有什么不同吗？教师归纳：风铃种类分为：单串式和多串式，其中多串式可分为：横轴式和竖轴式学生欣赏不同造型的风铃图片，区别风铃种类。点击pape5出示三幅不同种类的风铃图片3了解纸风铃制作需要准备的材料提问：现在我们来尝试制作纸风铃。请你想一想需要准备那些材料呢？归纳：彩纸、卡纸、剪刀、毛线、固体胶、双面胶还可以准备一次性纸杯学生思考制作纸风铃需要准备的材料。点击pape6图片出示制作纸风铃需要准备的材料4.教师示范制作纸风铃（1）图片出示单串式单个纸风铃制作步骤图。教师示范：首先我们需要准备一张长方形的纸片，先在纸片上画装饰图案；然后把它卷成圆柱体；接着再准备一条细纸条（比圆柱体的直径宽2cm），在纸条两头涂上胶水，固定在圆柱体顶端内侧；最后穿上绳子，挂上铃舌纸风铃制作完成。教师提问：老师用花朵图案装饰纸风铃，你喜欢什么图案装饰？（2）图片出示单串式多个纸风铃制作步骤图（一次性纸杯制作）教师解说：首先在一次性纸杯的开口处依次剪开相同宽度的纸条；然后错位翻转纸条；接着在纸杯底部打孔，用绳子依次穿过，留出一定长度打结固定；最后在每一个纸杯铃铛下，贴上铃舌，风铃制作完成。教师提问：纸杯的开口怎么变，能使铃铛的变个样？你喜欢什么形状的铃舌？图片出示多串式纸风铃制作步骤图教师解说：首先在正方形纸的四角向中心点剪出相同长度的一刀，把四个角交错粘贴，制作成方拱形支架；然后进行装饰；接着在四角打洞穿挂绳；最后用纸条卷成圆柱，两个一组对称粘贴，每根挂绳上至少粘贴两组，制作完成多串式纸风铃。教师提问：除了纸条制作的风铃，你还能想到其它纸风铃装饰吗？图片出示：几何图形、动物形和立体动物形，拓展纸风铃创作思路。学生观察纸风铃制作步骤图，记忆风铃制作过程。学生思考自己喜欢的装饰图案并回答。学生观察纸风铃制作步骤图，记忆风铃制作过程。学生思考纸杯开口处的变化并回答。学生介绍自己新欢的铃舌形状。学生观察纸风铃制作步骤图，记忆风铃制作过程。学生思考其它形状的风铃装饰，并回答。学生看图拓展思路。点击pape7、8、9出现单串单个式、单穿多个式、多串式纸风铃制作步骤图欣赏学生纸风铃作品提问：你发现同学们制作的纸风铃与老师出示的风铃有什么不一样？学生观察、思考纸风铃的区别。支架的制作方法和风铃装饰不同。点击pape10出示三张学生作品图片欣赏创意纸风铃图片导语：你发现这两串纸风铃设计中藏着什么独特小秘密？教师小结：左图的纸风铃由色彩渐变的菱形排列而成，婉如浮在空中的彩龙。右图的创意纸风铃还运用了插接方法制作。学生欣赏创意风铃图片，分析设计的独特之处，并回答。点击pape11出示两种张创意纸风铃设计图片课堂实践，学生进行制作(16分钟)三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：用各色彩纸制作创意风铃，以小组为单位，制作一件或几件与众不同的风铃。（注意使用工具的安全。）教师辅导：在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。学生动手实践。点击pape12出示作业要求展示学生作品、评价交流(4分钟)四、作业讲评组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评。1你们组的作品是用什么材料制作的？为什么要制作成这样的造型？作品的特点是什么？2你认为哪一组作品最吸引人，为什么？教师点评，总结教学。本课总结：今天我们了解了风铃的来历，学习了如何用纸制作精美的风铃，课后请同学们思考还能用哪些材料制作风铃呢？小组代表介绍，展示本组作品，学生互相交流经验。点击pape13文字出示作业评价要求和本课总结拓展延伸(2分钟)拓展延伸1.图片出示生活中其它材质的风铃。2.引导学生思考还能用哪些材料制作小挂饰。出示用药瓶和布偶制作的风铃图片。学生欣赏其他材质的风铃图片。学生思考，回答教师提问。点击pape14、15出示生活中的其它材质的风铃和其它可制作风铃的材料图片pape16、17、18、19为pape14点击放大图片页6 / 6