第4单元生活中的动植物资源12我们的食物科学概念目标1.知道食物是生活的必需品，会对食物进行简单的分类。2.知道常吃的食物一般来源植物和动物，初步认识动植物与人类生活的关系。3.初步了解动植物变成人们食物的过程。科学探究目标1.通过观察图片、观看视频，小组合作交流、归纳，明白生活中的食物通常来源于动植物。2.通过对食物形成过程的探讨，认识到生活中的动植物资源变成我们需要的食物，需要人们辛勤劳作和耐心等待。科学态度目标1.在探究活动中，愿意和他人合作交流，体验到学习的乐趣。2.能够主动尝试找出生活中与人类食物相关的不同的植物和动物。科学、技术、社会与环境目标1.知道人类生存离不开动植物资源，能够珍惜动植物资源，节约粮食，热爱大自然。2.通过对家乡特产的了解，激发热爱家乡，为家乡自豪情感。教学目标课题引入“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句话是为了说明什么？面包（馒头）牛奶稀饭面条西红柿炒蛋芹菜肉丝米饭青花菜萝卜食物很重要。你一天中都要吃哪些食物？提出问题：我们的食物从哪里来？我们应该怎样对待这些食物？探究新知我们的食物从哪里来？1.给食物找家（连线）探究新知归纳食物的来源奶制品、蛋类、肉类等都来源于动物。粮食、蔬菜和水果都是来源于植物。探究新知2.给食物分类归纳：动物、植物和人类同为地球上的生灵。动植物不仅美化了环境，给大自然增添了生机，同时也是我们人类的食物之源。人类的生存离不开它们。探究新知食物是怎样来的？排序：植物性食物是怎样来的？糕点的生成过程凝聚了人们很多辛勤的劳动。探究新知食物是怎样来的？动物性食物是怎样来的？从鸡蛋到吃到鸡肉，也要经历很长的过程，中间也凝聚了人们很多辛勤的劳动。探究新知交流：我们该怎样对待这些食物？要节约，不能浪费。国家厉行节约，反对浪费。中华人民共和国宪法食物按需取用，饭菜吃干净，对于易腐烂的食物一次性不要购买太多对于为我们提供食物的动物和植物，我们要爱护它们，不伤害它们基础达标1.判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）我们吃的鸡蛋来源于植物。（）（2）馒头和面条都是来源于植物。（）（3）鸭肉是鸭经历了孵化、生长、长成、加工才能得到的。（）（4）妈妈为我们准备了丰盛的午餐，我们根据自己喜欢来吃就好，其他的可以倒掉。（）2.将正确答案的序号填在括号里。（1）将下列图片按照水稻变成食物的过程排序，正确的一项是（B）。A.B.C.（2）我们吃的鸡肉是由以下哪一种动物加工而来？（B）ABC1.小琴统计了几种日常生活中的食物，请你帮她分一下类。大米猪肉鸡腿西红柿南瓜草鱼藕牛肉（1）来源于植物的有：大米西红柿南瓜藕（2）来源于动物的有：猪肉鸡腿草鱼牛肉2.饭后，小明跟着妈妈去蔬菜园观察蔬菜，他突然问妈妈：“这个小小的黄瓜是怎样成为我们中午吃的炒黄瓜的呀？”如果是你，你会怎样回答这个问题？提示：种子幼苗开花结果成熟加工等过程。综合探究拓展活动拓展活动：了解家乡的特产